一个群体要想取得高绩效,()起着重要作用。 A、自我中心角色B、任务角色C、维护角色D、管理角色E、人际角色
班主任()的内容包括认识角色、学习角色、塑造角色、创新角色。 A、自我管理B、教师管理C、班级管理D、角色管理
小学班主任的自我管理包括自我角色素养修养的管理和()的管理。 A、自我角色意识B、自我角色定位C、自我角色形象D、自我角色认知
群体角色的种类可以分为() A、自我中心角色B、任务角色C、社会角色D、维护角色E、人际角色
群体中成员的典型角色表现有()。 A、自我中心角色B、任务角色C、维护角色D、监督角色
个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，称为A.角色期望B.镜像自我C.自我概念D.角色采择E.角色失调
每一个成员在群体中都办有相应的角色，这包括（ ）。A.自我中心角色B.任务角色C.维护角色D.领导者角色E.被领导者角色
导致角色冲突的原因为（）。A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
导致角色负荷过重的原因为（）。A角色变化太快B角色期望与自我价值观不匹配C角色期望过高D主要角色与互补角色间沟通不良
群体成员的常见角色主要有（）。A、工作导向角色B、社会情感角色C、自我导向角色D、社会导向角色E、情感导向角色
个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，称为（）A、角色期望B、镜像自我C、自我概念D、角色采择E、角色失调
（）指一个人怎样担任自己的角色。A、理想角色B、知觉角色C、扮演角色D、自我角色
角色匹配不当是指（）A、角色期望与角色表现差距太大B、角色期望不明确C、对角色期望过高或过低D、角色期望与角色自我能力不匹配
教师角色的分类主要包括（）。A、教学与行政角色B、心理定向角色C、自我定向角色D、外在定向角色
群体成员的三种典型的角色表现为：（）A、自我中心角色B、任务中心角色C、维护角色D、控制角色
每一个成员在群体中都办有相应的角色，这包括（）A、自我中心角色B、任务角色C、维护角色D、领导者角色E、被领导者角色
对群体绩效起积极作用的角色是任务角色和（）A、自我中心角色B、社会角色C、维护角色D、协调角色
多选题教师角色的分类主要包括（）。A教学与行政角色B心理定向角色C自我定向角色D外在定向角色
多选题群体成员的常见角色主要有（）。A工作导向角色B社会情感角色C自我导向角色D社会导向角色E情感导向角色
单选题个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，称为（）A角色期望B镜像自我C自我概念D角色采择E角色失调
单选题对群体绩效起积极作用的角色是任务角色和（）A自我中心角色B社会角色C维护角色D协调角色
单选题（）指一个人怎样担任自己的角色。A理想角色B知觉角色C扮演角色D自我角色
多选题每一个成员在群体中都办有相应的角色，这包括（）A自我中心角色B任务角色C维护角色D领导者角色E被领导者角色
单选题导致角色冲突的原因为（）A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
单选题导致角色负荷过重的原因为（）A角色变化太快B角色期望与自我价值观不匹配C角色期望过高D主要角色与互补角色间沟通不良
单选题患者安于角色对自我能力表示怀疑称为（ ）A角色行为消退B角色行为强化C角色行为冲突D角色行为缺如E角色行为矛盾