从比较文化的角度看，西方文明的思维方式有哪些体现?A. 清晰的理性B. 批判性思考与纠错机制C. 形而上的追求D. 以上说法都正确
思维能力则是指人们运用正确的科学的思维方式认识和解决事物的能力。()
创新的理性思维方式在科学技术上的表现是（）。A.形而上的思考B.制定规则的能力创立C.更新组织、制度的能力D.批判理性的运用
康德把给自然界“立法”、创立自然科学知识的能力称为（ ）。A.社会理性B.理论理性C.自然理性D.实践理性
批评者的主体条件是多方面的，主要应具备( ) 等能力和素质。A.审美感受力B.理性分析能力C.文学史眼光D.批判思维E.创新能力
我们可以认为，康德的《道德形而上学原理》是（）的改写本。A、《纯粹理性批判》B、《辩证理性批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》
批判性思维是指理性地、清晰地思维，它不要求（）。A、系统的准确思维B、遵守逻辑规则C、创新精神与创新能力D、遵守科学推理规则
《道德形而上学原理》可以看作是哪本书的改写本？（）A、《辩证理性批判》B、《纯粹理性批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》
康德的重要哲学著作包括（）。A、《形而上学》B、《纯粹理性批判》C、《实践理性批判》D、《判断力批判》
建立在理性思维基础之上、公务员应急能力高低的最终体现是（）A、敏锐超前的鉴别预测能力B、快速决策能力C、统观全局、组织协调的能力D、沟通能力
（）思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。A、分析批判B、理性批判C、辩证批判D、反思批判
学习型组织的关键特征是（）。A、发现、纠错、成长B、在组织内部建立组织思维能力C、学习、思考和创新D、系统思考
《道德形而上学原理》可以看作是（）的改写本。A、《辩证理性批判》B、《纯粹理性批判》C、《判断力批判》D、《实践理性批判》
抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。A、创新思维B、抽象思维C、辨证思维D、发散思维
西方人的创新的理性思维方式表现在哪些方面？（）A、哲学上：形而上的思考B、科学、技术上：批判理性的运用C、社会领域：制定规则的能力；创立和更新组织、制度的能力D、以上都是正确的
学习型组织的精神是（）。A、发现、纠错、成长B、在组织内部建立组织思维能力C、学习、思考和创新D、系统思考
康德把给自然界“立法”、创立自然科学知识的能力称为（）。A、社会理性B、理论理性C、自然理性D、实践理性
（）是指从全局视角和长远眼光把握事物发展总体趋势和方向、客观辩证地思考和处理问题的科学思维能力。A、战略思维能力B、领导思维能力C、批判思维能力D、创新思维能力
单选题康德把给自然界“立法”、创立自然科学知识的能力称为（）。A社会理性B理论理性C自然理性D实践理性
单选题西方人的创新的理性思维方式表现在哪些方面？（）A哲学上：形而上的思考B科学、技术上：批判理性的运用C社会领域：制定规则的能力；创立和更新组织、制度的能力D以上都是正确的
单选题（）思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。A分析批判B理性批判C辩证批判D反思批判
单选题批判性思维是指理性地、清晰地思维，它不要求（）。A系统的准确思维B遵守逻辑规则C创新精神与创新能力D遵守科学推理规则
单选题我们可以认为，康德的《道德形而上学原理》是（）的改写本。A《纯粹理性批判》B《辩证理性批判》C《实践理性批判》D《判断力批判》
单选题学习型组织的精神是（）。A发现、纠错、成长B在组织内部建立组织思维能力C学习、思考和创新D系统思考
单选题创新的理性思维方式在科学技术上的表现是（）。A形而上的思考B制定规则的能力创立C更新组织、制度的能力D批判理性的运用
单选题《道德形而上学原理》可以看作是（）的改写本。A《辩证理性批判》B《纯粹理性批判》C《判断力批判》D《实践理性批判》
单选题（）是指从全局视角和长远眼光把握事物发展总体趋势和方向、客观辩证地思考和处理问题的科学思维能力。A战略思维能力B领导思维能力C批判思维能力D创新思维能力