请以“宽容”为话题，写一篇800字以上的作文。要求：条理清晰，语言通顺。
基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（ ）。A．读、写、画B．读、算、画C．读、写、算D．画、写、算
请结合你对给定资料的理解和体会，以“阅读经典，传承文明”为题，写一篇文章。要求：符合题意，观点鲜明，内容充实，结构完整，语言生动，字数在1000～1200字。
请结合给定资料，以“民生之依”为题，写一篇议论文。(50分)要求：(1)主旨明确，内容充实，论述深刻。(2)结构完整，条理清晰，语言流畅。(3)字数1000～1200字。
仔细阅读给定材料，结合社会生活实际，以“谈社会养老的政府责任”为题，写一篇800字左右的文章。要求：观点明确、结构清楚、语言流畅。
请以“现代信息技与教师”为话题，写一篇论述义。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，不少于1000字。
以app方式打开文件时,当前的读指针和写指针都定位于文件尾。
广播是一种以有声语言为主体的传播新闻，它的信息符号就是听觉信息，以有声语言为主体，包括现场的音响和音乐。
UNIX以树型结构组织文件系统，这个系统包括文件和目录。rw－r－r－表示（）A、属主有读、写权B、属组和其他人有读权C、属主有读、写、执行权D、属组和其他人有读、写权E、属主和其他人有读、写、执行权
用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏幕上：（）A、读和执行B、读、写、执行C、写和执行D、读和写
以体态于意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号属于（）。A、有声语言B、书面语言C、体态语言D、辅助语言和类语言
以字和义结合而成，以写和读为传播方式的语言称为（）。A、口头语言B、书面语言C、态势语言D、辅助语言
以字和义结合而成，以写和读为传播方式的语言是（）。A、辅助语言B、体态语言C、书面语言D、口头语言
语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。A、听、说B、读、说C、读、写
基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A、读、写、画B、读、算、画C、读、写、算D、画、写、算
以音和义结合而成，以听和说为传播方式的有声语言是（）。A、辅助语言B、书面语言C、口头语言D、态势语言
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
单选题以音和义结合而成，以听和说为传播方式的有声语言是（）。A辅助语言B书面语言C口头语言D态势语言
多选题UNIX以树型结构组织文件系统，这个系统包括文件和目录。rw－r－r－表示（）A属主有读、写权B属组和其他人有读权C属主有读、写、执行权D属组和其他人有读、写权E属主和其他人有读、写、执行权
单选题用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏幕上：（）A读和执行B读、写、执行C写和执行D读和写
问答题请以“宽容”为话题，写一篇800字以上的作文。要求：条理清晰，语言通顺。
单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（ ）。A听、说、读、写B听、说、读、写、译C语素、词汇、句子D语音、词汇、语法
判断题以app方式打开文件时,当前的读指针和写指针都定位于文件尾。A对B错
单选题以体态于意义相结合，以表现与观察为传播方式的语言符号属于（）。A有声语言B书面语言C体态语言D辅助语言和类语言
单选题基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A读、写、画B读、算、画C读、写、算D画、写、算
单选题以字和义结合而成，以写和读为传播方式的有声语言是（）。A口头语言B书面语言C辅助语言D态势语言