把直接决策者假设为“按部就班、修修补补的渐进主义者或安于现状者”的模型是（）。A、理性主义模型B、规范最适模型C、混合扫描模型D、渐进主义模型
把直接决策者假设为“按部就班、修修补补的渐进主义者或安于现状者”的模型是（）。
- A、理性主义模型
- B、规范最适模型
- C、混合扫描模型
- D、渐进主义模型
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假设检验中,下面五个判断正确的有( ) A.当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时接受它的概率B .当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时拒绝它的概率C .当零假设为真时接受它的概率就是备择假设为假时拒绝它的概率D .当零假设为真时拒绝它的概率就是备择假设为假时接受它的概率E .当备择假设为假时拒绝它的概率等于零假设为假时接受它的概率
菲利普斯和伯奎斯特的客户个性偏好分析模型中的4种客户类型是( )。A．现实主义者、完美主义者、行动主义者、实用主义者B．现实主义者、理想主义者、完美主义者、实用主义者C．现实主义者、理想主义者、行动主义者、完美主义者D．现实主义者、理想主义者、行动主义者、实用主义者
如果我们把人生形容成戏，那么这场戏就应当是指舞台剧 ， 电影。因为我们面对的是活生生的观众，而非摄影机；我们是 地演下来，而不能剪接；我们演坏了就再也无法收回，因为那不能喊NG(不好）。依次填入横线处最恰当的一项是（ ）。A.并非 循序渐进B.而非 按部就班C.而非 循序渐进D.并非 按部就班
当我们要把硬盘和光驱用同一个IDE数据线连接起来的时候，下列做法正确的是（）A、把硬盘的跳线设为Master，把光驱的跳线设为SlaveB、把硬盘的跳线设为Master，把光驱的跳线设为MasterC、把硬盘的跳线设为Slave，把光驱的跳线设为SlaveD、不做任何改动
有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
把硬盘和光驱用同一个IDE数据线连接起来时，下列做法正确的是（）。A、把硬盘的跳线设为Mster，把光驱的跳线设为SlveB、B.把硬盘的跳线设为Mster，把光驱的跳线设为MA.sterC、把硬盘的跳线设为Slave，把光驱的跳线设为MasterD、不做任何改动
运用性质判断对当关系或判断变形直接推理，从“所有马克思主义者都是无神论者”能否推出以下结论？为什么？ （1）并非有的马克思主义者不是无神论者。 （2）所有无神论者是马克思主义者。 （3）有的无神论者是马克思主义者。
单选题有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
判断题传统营销把消费者看成是理性决策者，而体验营销认为消费者是理性和感性相结合的决策者。A对B错