生产力的再生产要符合哪个部门生产的需要。（）A、政府B、企业C、个人D、社会

生产力的再生产要符合哪个部门生产的需要。（）

  • A、政府
  • B、企业
  • C、个人
  • D、社会

相关考题：

教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。
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高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的（　　）A.生产力再生产功能B.科学知识再生产功能C.文化再生产功能D.人口再生产功能
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教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和（ ）。
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从政治经济学的角度来看，农业的再生产过程既是一个生产力的再生产过程，也是一个（）的再生产过程。
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要评价某部门的生产力，审计师首先需要与该部门经理一起工作，完成以下哪项目标？（）A、订立生产力目标；B、取得生产力衡量的指标；C、确认生产力数据来源；D、提供促进生产力的措施。
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高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的在生产，说明教育的（）A、科学知识再生产功能B、生产力再生产功能C、文化再生产功能D、人口再生产功能
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教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。
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按照扩大再生产的实现方式，扩大再生产可划分为（）A、生产关系再生产和生产力再生产B、劳动力再生产和物质资料再生产C、内涵扩大再生产和外延扩大再生产D、物质资料再生产和生产关系再生产
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任何社会再生产从其内容看（）A、既是生产力的再生产，又是生产关系的再生产B、既是物质资料的再生产，又是生产关系的再生产C、既是使用价值的再生产，又是价值的再生产D、既是外延的扩大再生产，又是内涵的扩大再生产
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从政治经济学的角度来看，农业的再生产过程既是一个生产力的再生产过程，也是一个（）的再生产过程。A、时间关系B、自然关系C、生产关系D、物质关系
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消费不代表生产力的再生产。
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高等教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A、促进劳动力的生产和再生产B、促进科学知识的生产和再生产C、对文化的延续D、促进社会的进步
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教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。
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教育对生产力的促进作用不包括（）。A、生产力对教育的制约作用B、再生产劳动力C、再生产科学技术D、传递科学知识
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企业管理的两重性是（）。A、物质资料的再生产B、生产关系的再生产C、合理组织生产力D、与生产力、社会化大生产相联系的自然属性E、与生产关系、社会制度相联系的社会属性
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问答题教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。
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单选题生产力的再生产要符合哪个部门生产的需要。（）A政府B企业C个人D社会
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单选题任何社会再生产从其内容看（）。A既是物质资料的再生产，又是生产关系的再生产B既是外延的扩大再生产，又是内涵的扩大再生产C既是使用价值的再生产，又是价值的再生产D既是生产力的再生产，又是生产关系的再生产
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单选题教育对生产力的促进作用不包括（）。A生产力对教育的制约作用B再生产劳动力C再生产科学技术D传递科学知识
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填空题从政治经济学的角度来看，农业的再生产过程既是一个生产力的再生产过程，也是一个（）的再生产过程。
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单选题生产过程具有双重性质，既（）A是生产资料的再生产，又是生产关系的再生产；B是生产力的再生产，又是生产关系的再生产；C是物质资料的再生产，又是生产关系的再生产；D是商品经济的再生产，又是生产关系的再生产
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多选题生产力布局是经济发展中的一个带有战略性的问题。这有两方面的含义，包括（　　）。A生产力布局是否合理B生产力布局要具有长远性C要提高生产力的技术要求D生产力布局是否具有全面性E生产力布局是否符合国情
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单选题按照扩大再生产的实现方式，扩大再生产可划分为（）A生产关系再生产和生产力再生产B劳动力再生产和物质资料再生产C内涵扩大再生产和外延扩大再生产D物质资料再生产和生产关系再生产
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单选题高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的在生产，说明教育的（）A科学知识再生产功能B生产力再生产功能C文化再生产功能D人口再生产功能
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单选题要评价某部门的生产力，审计师首先需要与该部门经理一起工作，完成以下哪项目标？（）A订立生产力目标；B取得生产力衡量的指标；C确认生产力数据来源；D提供促进生产力的措施。
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单选题从政治经济学的角度来看，农业的再生产过程既是一个生产力的再生产过程，也是一个（）的再生产过程。A时间关系B自然关系C生产关系D物质关系
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判断题消费不代表生产力的再生产。A对B错
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