在美国由于自身的文化传统,他们在领导素质观上,强调()A、决策能力B、实际能力C、创新能力D、创业能力E、社交能力

在美国由于自身的文化传统,他们在领导素质观上,强调()

  • A、决策能力
  • B、实际能力
  • C、创新能力
  • D、创业能力
  • E、社交能力

相关考题:

未来旅游市场的最大变化可能不是在旅游的人数上,而是在游客的心理素质上,即更加强调___的实现。

在小学教学方法上美国特别强调灌输式教学。()

政治素质在诸多的领导素质当中是第一位的,它从根本上决定了领导的性质和方向。() 此题为判断题(对,错)。

20世纪80年代以后,美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化,从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的()。

一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作( )A.领导素质B.领导能力C.领导表现D.领导行为

对有感领导的认识正确的是()A、做好有感领导,核心是领导在各种会议上经常强调安全B、领导只要履行好自己的个人安全行动计划就能做好有感领导C、各级领导要树立安全的核心价值观并在工作中体现D、有感领导的最好体现就是让员工听到领导对安全的重视

在不同的环境下,富有领袖魅力的和变革型的领导对组织同时意味着显著的利益和风险,关于这种类型的领导,尚未达成共识的观点是:()A、他们能够激励组织成员为了他们布置的任务而牺牲其自身利益。B、他们在存在极端的环境压力的组织中特别有效。C、他们对于帮助员工发挥出最大潜力最有效。D、他们对自身的能力有极度的信心。

非职位权力不是由领导者在组织中的职位产生的,而是领导者由于自身的某些特殊条件才具有的。

可持续的发展观,把经济发展建立在()持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上,强调代际之间的机会均等。A、资源B、生态C、环境

同时不同岗位、不同层次人领导者的增效素质是在领导者必备的一般素质的基础上发展起来的特殊工作需要的一些新素质。()

团队领导者的其中一个角色是培养个人,在培养个人之前团队领导者应该首先去了解他们每个人,了解得内容部包括()。A、他们的强项是什么B、他们的弱项是什么C、什么能促进他们提高D、团队领导者的素质

在素质教育中,校长的领导,首先表现在()。A、行政领导上B、与素质教育本质相一致的先进的教育思想的领导上C、对教师的管理上D、对学生学习积极性的调动上

一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作()A、领导素质B、领导能力C、领导表现D、领导行为

强调价值观导向作用的是()。A、魅力型领导B、基于价值观的领导C、交易型领导D、变革型领导

认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。A、传统素质理论B、现代素质理论C、日本领导素质观D、美国领导素质观

在领导创新活动中,创新型领导要具有以下哪些素质特征()。A、远见卓识的大局观B、良好的心理素质C、优秀品质D、创新的能力

领导作风是领导者()的反映。A、世界观B、价值观C、人生观D、综合素质

思想政治素质在领导实践中的体现,重点表现为领导干部具有的()A、权力观B、价值观C、政绩观D、发展观E、经济观

科学发展观是在总结中国现代化建设经验,顺应时代潮流的基础上提出来的,也是在继承中华民族优秀文化传统的基础上提出来的。

填空题20世纪80年代以后,美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化,从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的()。

多选题领导作风是领导者()的反映。A世界观B价值观C人生观D综合素质

单选题一般把领导者自身的条件,即领导者在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征称作()A领导素质B领导能力C领导表现D领导行为

填空题西方文化强调个人价值, 在广告创意上追求自我的感观享受和()。

多选题思想政治素质在领导实践中的体现,重点表现为领导干部具有的()A权力观B价值观C政绩观D发展观E经济观

单选题认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。A传统素质理论B现代素质理论C日本领导素质观D美国领导素质观

多选题在美国由于自身的文化传统,他们在领导素质观上,强调()A决策能力B实际能力C创新能力D创业能力E社交能力

单选题可持续的发展观,把经济发展建立在()持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上,强调代际之间的机会均等。A资源B生态C环境