主要的局限性在于有可能削弱有关公共问题本质的创造性冲突和争论的是()。A、边界分析B、多角度分析C、层次分析D、头脑风暴法

主要的局限性在于有可能削弱有关公共问题本质的创造性冲突和争论的是()。

  • A、边界分析
  • B、多角度分析
  • C、层次分析
  • D、头脑风暴法

相关考题:

建设性冲突的特点有哪些?( ) A、互相信息交流不断增加B、双方都关心实现共同目标和解决现有问题C、激发组织内的创造力D、双方愿意了解彼此的观点,并以争论问题为中心E、双方争论是为了寻求较好的方法解决问题

在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,()和()曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是()主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是().

争论中如果是原则性的问题,冲突则比较难管理。() 此题为判断题(对,错)。

当争论的问题并不重要,或是有更重要的问题要解决时采取的冲突策略为合作式。() 此题为判断题(对,错)。

在新公共管理运动中,关于政府职能争论的焦点,不在于政府的经济社会职能,而主要集中于政府的政治职能。A对B错

创造性问题解决和常规性问题的解决的区别常在于()方面。

创造性问题解决和常规性问题解决的分野常在于()的区别。A问题空间B排列C策略D问题性质

表现历史文化传统主题的公共艺术,可能会引来一些关于它们是否是公共艺术的争论。

公共政策的社会本质在于它的公共性和自利性的矛盾体。

简述当前有关教育本质的四种争论主张。

按照性质划分,团队冲突有建设性冲突和破坏性冲突两种。下列关于建设性冲突的特点说法正确的一项是()A、双方都对自己观点赢得胜利十分关注B、双方之间的冲突仅局限于争论的问题C、对对方的观点与意见采取回避的态度D、双方在意见交换方面缺乏有效的途径

建设性冲突的特点体现在以下哪些方面()A、冲突双方的根本目的是为了实现共同的目标和解决现有问题B、冲突双方的直接目的是为了了解彼此观点,寻找解决问题的办法C、冲突双方以争论作为解决问题的途径D、冲突的结果是就组织间问题的改进形成卓越的共识

什么是冲突,冲突的本质主要表现在哪些方面?

属于建设性冲突的观点有()。A、大家以争论问题为中心B、双方对实现共同目标的关心C、双方对赢得自己观点胜利十分关心D、由问题的争论转为人身攻击

你如何看待库兹涅茨与罗斯托对现代经济增长本质问题的争论?

谈判活动所产生的心理挫折主要表现在以下几方面?()A、成就需要与成功可能性的冲突B、创造性与习惯定向认识的冲突C、角色多样化和角色期待的冲突

在新公共管理运动中,关于政府职能争论的焦点,不在于政府的经济社会职能,而主要集中于政府的政治职能。()

下列属于建设性冲突的特点的是()。A、冲突双方对实现共同的目标都十分关心B、不愿听取对方的观点、意见;由问题的争论转为人身攻击;互相交换情况不断减少,以致完全停止C、双方对赢得自己观点的胜利十分关心D、大家不以争论问题为中心

多选题以出口作为进入国外市场的主要模式,可能存在的潜在问题有()。A与独立的分销渠道容易产生矛盾B国际分销渠道增加了商品的成本,削弱了产品的价格竞争力C必须建立自己的国际分销渠道D需大量资金,并可能引发文化冲突

多选题下列有关创造性和智力关系的描述,正确的是( )A智商高的人,创造性肯定高B创造性高的人,智商肯定高C智商低的人,创造性不可能高D智商高的人,创造性有可能低

多选题有关TRIZ理论与方法,请选择下列正确的说法()ATRIZ方法的提出源于以下认识:大量发明面临的基本问题和矛盾(系统冲突和物理矛盾)是相同的,只是技术领域不同而已B按照TRIZ的基本观点,对同一问题的解决可能有多个不同的方案,方案的难度及可能性与对问题的描述方法息息相关CTRIZ认为,发明可以视为系统冲突的解决过程DTRIZ理论认为,对于技术系统而言,重要的不在于系统本身,而在于如何更科学地实现功能

多选题综述论文引言(前言)部分的内容主要为()A综述的立题依据B综述目的C提出问题、分析问题和解决问题的过程D有关概念或定义和讨论范围E综述的有关护理问题的现状、存在问题、争论的焦点和发展趋势

多选题属于建设性冲突的观点有()。A大家以争论问题为中心B双方对实现共同目标的关心C双方对赢得自己观点胜利十分关心D由问题的争论转为人身攻击

单选题旨在将相互冲突的公共问题立论假设创造性地综合为一体的分析方法是( )A头脑风暴法B层次分析C综摄法D假设分析

多选题建设性冲突的特点体现在以下哪些方面()A冲突双方的根本目的是为了实现共同的目标和解决现有问题B冲突双方的直接目的是为了了解彼此观点,寻找解决问题的办法C冲突双方以争论作为解决问题的途径D冲突的结果是就组织间问题的改进形成卓越的共识

填空题创造性问题解决和常规性问题的解决的区别常在于()方面。

问答题简述当前有关教育本质的四种争论主张。