认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。

认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。


相关考题:

皮亚杰认为,心理、智力、思维,既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的A、同化B、顺应C、改造D、适应E、反应

对美的最好的创造不是摄影和绘制蓝图而是来自()。

善治组织的产生不是来自于授权,而是来自于()。

行为科学把组织中的人不是单纯地作为“经济人”,而是作为()来研究。

思维的惯性来自于习惯,也来自于()。A、感官B、认识C、逻辑D、意识

天线的增益不是来自信号的放大,而是来自信号的集中,它与源天线比较得出的增益称为(),与半波阵子天线得到的称为()。

天线的增益不是来自信号的放大,而是来自信号的(),它与源天线比较得出的增益称为(),与半波阵子天线得到的称为()。

皮亚杰认为,知识的本原来自主客体的()

废名的叙事视角不是单纯的儿童视角和单纯的反观视角,而是兼有儿童与反观的视角。

公积金转增股本也采取送股的形式,但送股的资金不是来自当年未分配利润,而是公司提取州积金。()

根据马克思的地租理论,垄断地租不是来自农业雇佣工人创造的剩余价值,而是来自社会其他部门工人创造的价值。

认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。A、华生B、高尔顿C、皮亚杰D、斯腾

现代人最沉重的负担,不是来自精神上的,而是来自体力上的。

“个体的知识既不是预先生成的,也不是完全来自经验,而是来自于主体与客体的相互活动中。”,这反映的是()学习理论的主要观点。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

在团体中,资讯和建议的告知只能单纯地来自工作者。

瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自主体(),也不是来自客体(),而是来自()的相互作用。

皮亚杰认为儿童的思维来自()。

芭蕾舞的深刻性往往不是来自于悲剧,而是来自于喜剧。

填空题很多情况下,身体上的不适感并不是来自生理上的原因,而是来自()的原因。

单选题认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。A华生B高尔顿C皮亚杰D斯腾

填空题认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。这是()的观点。

填空题善治组织的产生不是来自于授权,而是来自于()。

判断题芭蕾舞的深刻性往往不是来自于悲剧,而是来自于喜剧。A对B错

单选题主张“道德源自理性而不是经验,义务不是来自人性或所处环境,而是来自纯粹推理”的学者是A边沁B密尔C苏格拉底D亚里士多德E康德

填空题瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自主体(),也不是来自客体(),而是来自()的相互作用。

判断题现代人最沉重的负担,不是来自精神上的,而是来自体力上的。A对B错

判断题在团体中,资讯和建议的告知只能单纯地来自工作者。A对B错