人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。A、知识B、理解C、感觉D、经验

人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。

  • A、知识
  • B、理解
  • C、感觉
  • D、经验

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认知学习是指A、认知、示范、想象、实践和反馈B、通过练习获得的C、个体对待事物的心理倾向D、对所学知识的感知和理解E、动作的技能和熟练
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班杜拉将通过观察和模仿他人的行为而获得的学习称为“()”．A．行为学习B．观察学习C．社会学习D．模仿学习
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秘书获取信息的“观察法”,是直接通过感官或借助其他工具( )。A.验证事物B.改变事物SXB 秘书获取信息的“观察法”，是直接通过感官或借助其他工具（ ）。A.验证事物B.改变事物C.适应事物D.认识事物
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对事物进行观察是获得知识的一个首要步骤或最初阶段。()
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()是人们对过去经历过的事物的形象或概念进行直接提取的过程。 A回忆B再认C记忆D识记
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比较观察指的是()。A、对发展变化着的事物作连续性的观察，它观察的是生活中的戏剧，而不是生活的图画B、把观察对象作为静物而进行关照体察，它观察的是生活的图画而不是生活的戏剧C、对于同一环境(或条件)下的不同事物所进行的对照观察D、对具体对象的全貌作观察，直接获得整体的印象
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观察学习指个体通过对他人行为和( )的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。A．需求B．态度C．动机D．强化结果
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人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（ ），亦称（ ）。
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个体通过对他人行为与强化结果的观察而获得新的行为的过程称为（）A、观察学习B、联想学习C、经典条件反射D、操作条件反射
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技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，通过学习和训练而获得。
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学习者通过实践可以观察到行为及其结果，并对所学的理论进行验证以加深理解，这是学习阶段特性中的（）。A、领会（理解）阶段B、获得阶段C、保持阶段D、操作和反馈阶段
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会意法不是直接将所要表现的内容呈现出来，而是通过事物的（）而引引发人们的联想和思考。A、联想B、形态C、内涵D、思考
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不是直接将所要表现的内容呈现出来，而是通过事物的形态或内涵而引引发人们的联想和思考的设计方法属于（）法。A、表述法B、会意法C、描述法D、象征法
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学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。A、抛锚式B、支架式C、合作式D、随机进入
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班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中人们的行为进行学习的。
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学习是指通过阅读、观察、听讲、研究和实践获得（）的活动。A、知识或技能B、文化C、教育D、金钱
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（）是人们通过社会文化环境的不断影响而逐渐形成的对事物的评价和倾向；而（）则是人们对某种主张或主义的极度信任，并以此为行动的指南。
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整体产品是指（）。A、人们通过购买所获得的满足B、人们通过购买、租凭所获得的需要的满足C、人们通过购买（或租凭）所获得的满足D、人们通过购买（或租凭）所获得的需要的满足
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填空题（）是人们通过社会文化环境的不断影响而逐渐形成的对事物的评价和倾向；而（）则是人们对某种主张或主义的极度信任，并以此为行动的指南。
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填空题知识是人们通过体验、学习或联想而知晓的对客观世界（）
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单选题学习者通过实践可以观察到行为及其结果，并对所学的理论进行验证以加深理解，这是学习阶段特性中的（）。A领会（理解）阶段B获得阶段C保持阶段D操作和反馈阶段
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判断题职业素养是指人们通过学习和锻炼，获得从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备的专业技能和道德操守的总和。A对B错
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单选题“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”，从哲学上讲，这句话强调（　　）。A人们对每一件事物都要细心观察B人们在认识事物时要有理性的指导C人们获得感性经验的重要性D人们要充分发挥主观能动性
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多选题学习理论认为（　　）。A人的行为是学习获得的B好的或适应性行为是学习获得的C不良的或不适应性行为是学习获得的D不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
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单选题中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。A认知B观察C活动D讨论
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单选题观察学习指个体通过对他人行为和（　　）的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。A需求B态度C动机D结果
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单选题学习是指通过阅读、观察、听讲、研究和实践获得（）的活动。A知识或技能B文化C教育D金钱
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