司空图在《与王驾评诗书》中提出长于思与境偕，乃诗家之所尚者理论。教材认为思，可理解为（）A、创作中的神思，即艺术思维活动B、作品的思想内容C、寄托在作品中的作家的高尚的精神境界D、作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
司空图在《与王驾评诗书》中提出长于思与境偕，乃诗家之所尚者理论。教材认为思，可理解为（）
- A、创作中的神思，即艺术思维活动
- B、作品的思想内容
- C、寄托在作品中的作家的高尚的精神境界
- D、作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
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司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。
单选题司空图提出：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这里的“境”是指（）。A作家创作的社会环境B作品的情景交融的意境C激发作者诗情意趣并且表现之的创作客体境象D作品中表现出的烘托、体现作品主题思想的客观环境和作品背景
填空题司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。
单选题司空图在《与王驾评诗书》中提出“长于思与境偕，乃诗家之所尚者”理论。教材认为：“思”，可理解为（）。A创作中的神思，即艺术思维活动B作品的思想内容C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
填空题司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把“要义提了出来：“文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。”