剧烈的社会矛盾促使奴隶主思想家去寻求维护奴隶制的途径。最重要的代表人物有（）、（）和（）。
斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养()。
中国奴隶社会奴隶主阶级家庭,把“()”的教育放在家庭教育的重要地位。
社会发展到阶级社会以后,教育具有了鲜明的阶级性,其重要标志就是各阶级的教育工作都把()放在重要地位。
奴隶制国家的实质是（）A、奴隶主阶级对奴隶的专政B、奴隶主占有生产资料C、奴隶没有人身自由D、统治权集中于一人
“等号论”指奴隶主阶级、封建地主阶级和资产阶级是主张在（）之间划等号的。A、经济地位B、政治地位C、法律地位D、人格地位
夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是（）A、夏朝是我国最早建立的朝代B、出现了奴隶主和奴隶阶级C、实行了奴隶制的土地国有制D、建立了奴隶制国家机器
反映古罗马奴隶制鼎盛时期奴隶主阶级要求的重要代表作是（）。A、瓦罗的《论农业》B、柯鲁迈拉的《农业论》C、加图的《农业论》D、西塞罗的《政治论》
西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？（）A、奴隶主专制B、资产阶级专制C、奴隶主民主制D、资产阶级民主制
建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。A、奴隶主占有制B、原始社会C、奴隶阶级D、领土分封
在古文献中记载着奴隶主阶级专用的服饰纹样，即所谓（）。A、深衣B、素服C、朝服D、冕服
下列各项属于社会革命的有（）A、新兴封建主阶级推翻没落奴隶主阶级统治的斗争B、新兴资产阶级推翻没落封建主阶级统治的斗争C、各个封建王朝的兴衰更替D、不同政党在国家政权中的地位变化
在社会政治观上，亚里士多德为奴隶制辩护，认为（）政体是最好的形式A、奴隶主专制B、奴隶社会共和制C、人治社会D、法制社会
多选题奴隶制法的特征有（）A严格维护奴隶主所有制B公开确认自由民在法律上的不平等C刑罚特别野蛮残酷D保留原始社会规范的残余E公开维护奴隶主阶级的政治统治
填空题斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）
填空题剧烈的社会矛盾促使奴隶主思想家去寻求维护奴隶制的途径。最重要的代表人物有（）、（）和（）。
多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
问答题在奴隶制社会，奴隶主阶级把服饰放在什么重要地位？
填空题中国奴隶社会奴隶主阶级家庭，把“（）”的教育放在家庭教育的重要地位。
多选题“等号论”指奴隶主阶级、封建地主阶级和资产阶级是主张在（）之间划等号的。A经济地位B政治地位C法律地位D人格地位
单选题建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。A奴隶主占有制B原始社会C奴隶阶级D领土分封
单选题奴隶制国家的实质是（）A奴隶主阶级对奴隶的专政B奴隶主占有生产资料C奴隶没有人身自由D统治权集中于一人
单选题在古文献中记载着奴隶主阶级专用的服饰纹样，即所谓（）。A深衣B素服C朝服D冕服
单选题西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？（）A奴隶主专制B资产阶级专制C奴隶主民主制D资产阶级民主制
填空题社会发展到阶级社会以后，教育具有了鲜明的阶级性，其重要标志就是各阶级的教育工作都把（）放在重要地位。
多选题中国奴隶社会教育的特征主要有（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
多选题下列各项属于社会革命的有（）A新兴封建主阶级推翻没落奴隶主阶级统治的斗争B新兴资产阶级推翻没落封建主阶级统治的斗争C各个封建王朝的兴衰更替D不同政党在国家政权中的地位变化