幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。A、半圆形一圆形一三角形一正方形B、正方形—长方形—八边形一五边形C、五边形—八边形一三角形一正方形D、圆形一半圆形一正方形一三角形

幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。

  • A、半圆形一圆形一三角形一正方形
  • B、正方形—长方形—八边形一五边形
  • C、五边形—八边形一三角形一正方形
  • D、圆形一半圆形一正方形一三角形

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研究表明,幼儿分享观念的发展具有以下特点() A.幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位B.可供分享物品的多少影响幼儿的分享水平C.分享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同D.不同性别的幼儿其分享观念的发展也有所不同
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3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。() 此题为判断题(对，错)。
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不同的学生对知识的理解和掌握程度是不一样的,教师要通过个别的学情分析,对需要的学生开展哪一种教学() A.有趣B.生活化C.有难度D.补救性
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婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是( )。
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泄泻的辨证要点中，首先要辨别的是A、辨泻下之物B、辨暴泻与久泻C、辨有无腹痛D、辨脏腑定位E、辨外感内伤
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对幼儿来说,对不同的几何图形辨别的难度有所不同,经过实践研究儿童最早认识的三个几何图形依次是()。 A、圆形—三角形—正方形B、正方形—菱形—三角形C、圆形—正方形—半圆形D、半圆形—圆形—正方形
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八纲中“虚实”两纲是:()。 A.辨病因的纲领B.辨邪正盛衰的纲领C.辨病位的纲领D.辨病性的纲领E.辨类别的纲领
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幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（ ）。A．半圆形—圆形—三角形—正方形B．正方形一长方形—八边形一五边形C．五边形一八边形一三角形一正方形D．圆形一半圆形一正方形一三角形
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对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。 ( )
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幼儿最容易辨别的几何图形是（　　）。A.三角形B.圆形C.长方形D.半圆形
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幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
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幼儿对不同（）的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
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下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）A、正方形B、三角形C、梯形D、圆形
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加氢精制过程中，含硫、含氮和含氧三种化合物脱除难度由难到易依次为：（）（）（）。
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幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形
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难度动作组合的判定（）A、任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C、任意2个同组别的或不同组别的，但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成
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幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形A、菱形B、梯形C、圆形D、长方形
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下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（）。A、圆形B、半圆形C、正方形D、三角形
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填空题幼儿对不同（）的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
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单选题下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）A正方形B三角形C梯形D圆形
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单选题幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A三角形B圆形C长方形D半圆形
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判断题幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。A对B错
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单选题幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。A半圆形一圆形一三角形一正方形B正方形—长方形—八边形一五边形C五边形—八边形一三角形一正方形D圆形一半圆形一正方形一三角形
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判断题所谓系统级别的分离，是将矛盾双方在不同的系统级别分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。A对B错
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单选题下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（　　）。A长方形B三角形C梯形D半圆形
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单选题泄泻的辨证要点中，首先要辨别的是（）A辨泻下之物B辨暴泻与久泻C辨有无腹痛D辨脏腑定位E辨外感内伤
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单选题幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形A菱形B梯形C圆形D长方形
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单选题难度动作组合的判定（）A任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C任意2个同组别的或不同组别的，但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成
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