社会化是青少年在中学阶段需要完成的任务。() 此题为判断题(对，错)。
青少年情绪活动的特点是() A、矛盾性B、迅速性C、外显性D、内隐性
在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于__________形成时期。
虚拟作文的教育价值有() A.有利于言语活动和言语训练B.适合青少年学生的思维特点C.青少年的个性能够得到张扬D.能够满足青少年的情感需要
符号思维能力从( )阶段开始形成。A.婴幼儿B.学龄前C.学龄期D.青少年
符号思维能力从( )开始形成。A.婴幼儿阶段B.学龄前阶段C.学龄期阶段D.青少年阶段
（ ），是青少年社会工作服务的基本前提。A.了解青少年的特点B.了解青少年的生理变化C.满足青少年的需要D.满足青少年的情绪变化E.引导青少年的思维发展
青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由（）型向（）型过渡。
试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
青少年思维能力发展的基本特点是，到少年期基本上可以掌握辩证思维。
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。A、青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维B、青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西C、青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证D、青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段E、青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。A、逻辑化B、概括化C、符号化D、理论化
青少年思维能力发展的基本特点是（）A、少年期的抽象逻辑思维还属于经验型B、青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型C、少年期的抽象逻辑思维还属于理论型D、到少年期基本上可以掌握辩证思维
儿童和青少年形成了思维能力，属于（）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有（）。
男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有不平衡性。
填空题男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有（）。
多选题青少年中期抽象逻辑思维趋向成熟的主要表现是（ ）。A各种思维成分趋于稳定B个体思维品质和思维类型的差异趋于稳定C思维的可塑性大大减少D某些方面的思维能力高于成人
判断题青少年思维能力发展的基本特点是，到少年期基本上可以掌握辩证思维。A对B错
单选题青少年思维的基本特点是：整个中学阶段，青少年的思维能力得到迅速发展，（）思维处于优势地位。A归纳B辩证逻辑C抽象逻辑D形式逻辑
填空题青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由（）型向（）型过渡。
判断题男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有不平衡性。A对B错
填空题进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解（）、和（）等词语的含义，友谊的质量发生变化。
单选题青少年思维能力发展的基本特点是（）A少年期的抽象逻辑思维还属于经验型B青年初期的抽象逻辑思维还属于经验型C少年期的抽象逻辑思维还属于理论型D到少年期基本上可以掌握辩证思维
单选题青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。A逻辑化B概括化C符号化D理论化
单选题符号思维能力从( )开始形成。A婴幼儿阶段B学龄前阶段C学龄期阶段D青少年阶段
问答题试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。