在《咬文嚼字》中,作者所说的《咬文嚼字》指的是()。A、使语句通顺漂亮B、惟陈言之务去C、文学的文字必须顺及到直接意义和联想意义D、无论阅读或写作,都必须有一字不肯放松的严谨精神

在《咬文嚼字》中,作者所说的《咬文嚼字》指的是()。

  • A、使语句通顺漂亮
  • B、惟陈言之务去
  • C、文学的文字必须顺及到直接意义和联想意义
  • D、无论阅读或写作,都必须有一字不肯放松的严谨精神

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《咬文嚼字》的作者认为,“咬文嚼字”表面上是斟酌文字,实际上是()A、确立中心论点B、调整思想感情C、安排层次结构D、选择表现方法

《咬文嚼字》作者认为“推好”还是“敲”好?

《咬文嚼字》本文是什么文章?

学位论文,禁止咬文嚼字。

《咬文嚼字》中,作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是()A、文字的运用一定要有创造精神B、斟酌文字实际是调整思想感情C、文学的语言更注重文字的联想意义D、运用文字要有一字不肯放松的谨严

《咬文嚼字》这篇文章的作者是()A、胡适B、朱光潜C、梁启超D、钱钟书

《咬文嚼字》的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心的论点的?

《咬文嚼字》是如何运用归纳论证方法的?

《咬文嚼字》的作者是()A、朱自清B、朱光潜C、郭沫若D、冯雪峰

《咬文嚼字》的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心论点的?

《咬文嚼字》作者认为郭沫若更改“你有革命家的风度”改得如何?

《咬文嚼字》 在引用“套板反应”时,运用了什么论证方法?

教师在讲授《咬文嚼字》一文时,指出从贾岛在“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句中所用的工夫,我们即可见古人对用字的讲究,并让学生谈谈对“咬文嚼字”一词的理解。以下选项中的说法不正确的一项是()。A、咬文嚼字在现代汉语中的含义通常不是很好,因为它在很多时候是一个坏习惯B、咬文嚼字是在阅读和写作时必须有的一字不肯放松的谨严精神C、咬文嚼字是调整文字所表现的思想和情感,而非斟酌文字的分量D、咬文嚼字是对文字的细心玩索,它需要对文字有一定的敏感度

单选题《咬文嚼字》中,作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是()A文字的运用一定要有创造精神B斟酌文字实际是调整思想感情C文学的语言更注重文字的联想意义D运用文字要有一字不肯放松的谨严

单选题教师在讲授《咬文嚼字》一文时,指出从贾岛在“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句中所用的工夫,我们即可见古人对用字的讲究,并让学生谈谈对“咬文嚼字”一词的理解。以下选项中的说法不正确的一项是()。A咬文嚼字在现代汉语中的含义通常不是很好,因为它在很多时候是一个坏习惯B咬文嚼字是在阅读和写作时必须有的一字不肯放松的谨严精神C咬文嚼字是调整文字所表现的思想和情感,而非斟酌文字的分量D咬文嚼字是对文字的细心玩索,它需要对文字有一定的敏感度

单选题在《咬文嚼字》中,作者所说的《咬文嚼字》指的是()。A使语句通顺漂亮B惟陈言之务去C文学的文字必须顺及到直接意义和联想意义D无论阅读或写作,都必须有一字不肯放松的严谨精神

问答题《咬文嚼字》 在引用“套板反应”时,运用了什么论证方法?

问答题《咬文嚼字》作者认为郭沫若更改“你有革命家的风度”改得如何?

问答题请阅读以上《咬文嚼字》节选片段,并结合高中课文《咬文嚼字》全文,为其设计教学目标并说明教学方法。

单选题《咬文嚼字》的作者认为,“咬文嚼字”表面上是斟酌文字,实际上是()A确立中心论点B调整思想感情C安排层次结构D选择表现方法

单选题(10年10月真题)《咬文嚼字》的作者认为,“咬文嚼字”表面上是斟酌文字,实际上是A确立中心论点B调整思想感情C安排层次结构D选择表现方法

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问答题《咬文嚼字》一文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心论点的?

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