德国的学校体育与体操体系、特点？

至1922年教育改革,颁布新学制(壬戍学制),学校体育从形式、目的、内容和方法都出现重大变化,主要有()。 A.正式将体操科改名为体育科B.扩大了学校体育实施范围C.开始重视对体育教学方法的研究D.体育教学方法的研究方面形成了完整的体系

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自然体育思想的正面的历史影响()。 A.体育教学过程中容易走入放羊式的误区B.对德国军体操和瑞典体操过于排斥，这一思想有些片面C.促进竞技运动在学校的开展D.促进体育教学规律和教学法的研究

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新式学校体操课的主要内容是兵式体操和普通体操，传统体育被排除在外。()

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19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国，随后再兴办的“洋学堂”中设置了（）。A.体育课B.体操科C.体育科D.体操课

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德国的杨氏体操、瑞典的林氏体操和英国的户外运动被称为现代体育的“三大基石”。

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被称为近代体育三大基石的是德国体操、瑞典体操和（）A、日本体操B、篮球C、足球D、英国户外运动

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德国体操体系的特征是什么？

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现代体育的“三大基石”是（）A、德国的杨氏体操B、瑞典林氏体操C、英国的户外运动D、日本的体操

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学校体育管理的概念与特点？

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学校体育主要包括（）。A、田径B、体操C、武术D、游戏E、冰雪运动

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雅典时期的学校有（）A、文法学校B、修辞学校C、音乐学校D、体操学校E、国立体育馆

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至1922年教育改革，颁布新学制（壬戍学制），学校体育从形式、目的、内容和方法都出现重大变化，主要有（）。A、正式将“体操科”改名为“体育科”B、扩大了学校体育实施范围C、开始重视对体育教学方法的研究D、体育教学方法的研究方面形成了完整的体系

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德国国民体操之父——（），1811年，在柏林郊外哈森赫德创办了体育场，改称“青年体育场”。

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“近代体育三大基石”是指德国体操、瑞典体操和美国的球类游戏。

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1894年前后，德国和哪国的体操开始传入我国，当时我国就采用“体操”这个术语来表示广义体育的含义。（）A、法国B、英国C、瑞典D、意大利

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学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。

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“体者，载知识之车而寓道德之舍也”出自（）。A、《体育颂》B、《学校体育之研究》C、《体育之研究》D、《青年的体操》

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西方近代体育传入中国，最先传入的是兵式体操和普通体操，最先接受的是教会学校的学生。

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判断题学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。A对B错

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判断题“近代体育三大基石”是指德国体操、瑞典体操和美国的球类游戏。A对B错

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单选题被称为近代体育三大基石的是德国体操、瑞典体操和（）A日本体操B篮球C足球D英国户外运动

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多选题现代体育的“三大基石”是（）A德国的杨氏体操B瑞典林氏体操C英国的户外运动D日本的体操

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