被称作“经验功能主义者”的是()。A、默顿B、米德C、韦伯D、帕森斯

被称作“经验功能主义者”的是()。

  • A、默顿
  • B、米德
  • C、韦伯
  • D、帕森斯

相关考题:

人本主义者较为关注的是() A、学习者的学习过程B、学习者学习起因C、学习者学习结果D、学习者学习的经验

教条主义者重视实践经验而忽视或否定理论的作用,经验主义者重视理论丽轻视或否定实践的作用。 ( )

菲利普斯和伯奎斯特的客户个性偏好分析模型中的4种客户类型是( )。A.现实主义者、完美主义者、行动主义者、实用主义者B.现实主义者、理想主义者、完美主义者、实用主义者C.现实主义者、理想主义者、行动主义者、完美主义者D.现实主义者、理想主义者、行动主义者、实用主义者

"成绩-情况-经验-问题-意见"被称作总结的贯通式结构。A对B错

休谟之所以没有被归为经验主义者,是因为他认为归纳推理存在漏洞。

"成绩-情况-经验-问题-意见"被称作总结的贯通式结构。

功能主义者认为禁忌的存在是合理的

凯恩斯主义者认为,工资率有平衡劳动供求的功能和()的功能。

有关建构主义与认知主义的区别,表述正确的一项是()A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性,建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用,认识主义者强调其应用的普遍性,建构主义者强调其情境性D、对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威

功能主义者认为禁忌的存在是不合理的。

把经验贯彻到底、被看作最彻底的经验主义者是()。

17世纪的精神就是怀疑主义和经验主义,即使理性主义者笛卡尔,他的出发点也是怀疑式的经验。正是这样的精神促成了科学的发展。

()在西方被称作“手的时装”,具有防晒、防寒功能,装饰功能强烈。A、帽子B、手套C、袖套D、衣服

“愚公移山”的精神特质更倾向于()?A、功利主义者B、完美主义者C、理想主义者D、经验主义者

行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。

下列人物中不属于经验主义者的是()。A、阿维森纳B、海森堡C、亚里士多德D、柏拉图

建构主义者认为,学习在于建构()。A、内部心理表征B、外部心理表征C、外在行为D、内在经验

填空题按照皮亚杰的认知发展理论,“把新感知的材料或经验纳入到已有图式中以理解新事物的过程”被称作是()。

单选题有关建构主义与认知主义的区别,表述正确的一项是()A认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B认知主义者强调知识的主观性,建构主义者强调知识的客观永恒性C对于知识的运用,认识主义者强调其应用的普遍性,建构主义者强调其情境性D对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威

单选题“愚公移山”的精神特质更倾向于()?A功利主义者B完美主义者C理想主义者D经验主义者

判断题功能主义者认为禁忌的存在是合理的A对B错

填空题把经验贯彻到底、被看作最彻底的经验主义者是()。

判断题功能主义者认为禁忌的存在是不合理的。A对B错

单选题被称作“经验功能主义者”的是()。A默顿B米德C韦伯D帕森斯

单选题下列人物中不属于经验主义者的是()。A阿维森纳B海森堡C亚里士多德D柏拉图

判断题"成绩-情况-经验-问题-意见"被称作总结的贯通式结构。A对B错

填空题凯恩斯主义者认为,工资率有平衡劳动供求的功能和()的功能。