高斯假说是反映两种之间的一种现象是()。 A、相互竞争B、互利共生C、寄生D、偏害作用
种间正相互作用可按其作用程度分为()。A.捕食与寄生B.互利共生与原始合作C.偏利作用D.互利共生与竞争
种群间的相互关系分为()。A.正相互作用B.负相互作用C.中性作用D.前导性作用
甲、丙两图表示的数据分布形态分别是A.正偏态和负偏态分布B.正偏态和正态分布C.负偏态和正态分布D.负偏态和正偏态分布
种间正相互作用可按其作用程度分为（）。A、捕食与寄生B、互利共生与原始合作C、偏利作用D、互利共生与竞争
生物防治利用某一种群压制另一生物种群，使其不能危害农作物，是利用生物种间的（）A、负相互作用B、正相互作用C、中性作用D、偏利作用
种群间的相互关系分为（）。A、正相互作用B、负相互作用C、中性作用D、前导性作用
生物种间负相互作用为（）A、互利共生B、偏利共生C、竞争D、共栖
高斯假说是反映两种之间（）的一种现象A、相互竞争B、互利共生C、寄生D、偏害作用
单选题生物种间负相互作用为（）A互利共生B偏利共生C竞争D共栖
填空题种间的负相互作用包括（）、（）、（）和偏害等。
单选题生物防治利用某一种群压制另一生物种群，使其不能危害农作物，是利用生物种间的（）A负相互作用B正相互作用C中性作用D偏利作用
单选题第二语言习得过程中产生偏误是必然的，发生偏误的原因主要包括（ ）。A母语知识负迁移B目的语知识负迁移C文化因素负迁移D以上三种
多选题种间正相互作用可按其作用程度分为（）。A捕食与寄生B互利共生与原始合作C偏利作用D互利共生与竞争
多选题种群间的相互关系分为（）。A正相互作用B负相互作用C中性作用D前导性作用