对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,就组织形式而言,学习方式可划分为()。 A、合作学习B、机械学习C、接受式学习D、意义学习E、独立学习
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A.组织者 合作者 B.组织者 引导者 C.组织者 引导者 合作者
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A、组织者合作者B、组织者引导者C、组织者引导者合作者
关于合作学习叙述正确的是（）。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师
教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。A、培养学生自己解决冲突的能力B、让学生自由分小组C、仔细设计合作学习活动D、引导学生自己设计合作学习活动
开展合作学习的目的是（） A、传授学生知道B、完成学生作业C、指导学生游戏活动D、传授学生知识，完成学习内容，培养学生的合作意识和合作能力，使学生在合作中得到全面的发展
在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。
关于合作学习叙述正确的是（）。A、合作学习采用异质分组的原则B、合作学习小组中最好都是优秀生C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D、合作学习不再需要教师
只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习
在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
在国家开放大学，可以参加哪些学生活动（）A、总部组织的全国学生活动B、学生会组织的学生活动C、分部组织的学生活动D、学生社团组织的学生活动E、学习中心组织的学生活动
简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？
学习目标定向的学生相信努力和理解学习内容以及与他人合作可导致学业的进步。
从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A、竞争性学习B、接受学习C、发现学习D、合作性学习
学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑（）A、教学目标B、学习内容C、学生基础D、教师教育技术水平
单选题教师在组织学生进行合作学习时要注意（）A培养学生自己解决冲突的能力B让学生自由分小组C仔细设计合作学习活动D引导学生自己设计合作学习活动
多选题建设学习型党组织的主要内容和具体举措（）A完善建设学习型学生党组织的内容体系B完善建设学习型学生党组织的活动体系C完善建设学习型学生党组织的辅导体系D完善建设学习型学生党组织的保障体系E完善建设学习型学生党组织的评估体系
多选题关于合作学习叙述正确的是（）。A合作学习采用异质分组的原则B合作学习小组中最好都是优秀生C合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D合作学习不再需要教师
判断题在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。A对B错
问答题简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？
单选题只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）A发现学习B掌握学习C概念学习D合作学习
多选题关于合作学习叙述正确的是（）。A合作学习采用异质分组的原则B合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生C合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能D合作学习不再需要教师