《都江堰》作者在文章中为什么要说李冰“大愚,又大智”、“大拙,又大巧”?

《都江堰》作者在文章中为什么要说李冰“大愚,又大智”、“大拙,又大巧”?


相关考题:

“对,大智若鱼,怎么会大智若黄花鱼呢,带鱼?哈哈哈哈哈,是愚傻的愚。对,我看是愚,实际上是鱼!”(王蒙《相见时难》)这段话中引用的“大智若鱼”属于成语活用中的()。 A、套用B、谐音C、拆离D、曲解

强 对于 ( ) 相当于 智 对于 ( )A.弱 慧 B.大 拙 C.壮 笨 D.弱 愚

《都江堰》称李冰:“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。”其中“大愚”、“大拙”的意思是指A.田间老农的思维B.田间老农的勤俭C.田问老农的淳朴D.田间老农的木讷

为什么我们容易忽视小的改善,而大的改善又千难万难呢?

为什么必须“以上智为间”?()A、间谍应伪装大智若愚B、间谍应让人相信是有大智慧,才愿透露情报C、大智慧者才知道如何获得与分析情报D、皆非

《都江堰》一开头,作者为什么要将都江堰与长城对比?

散文《都江堰》中,作者对李冰的评价是:他大愚大智,又()A、大喜大悲B、大明大暗C、大拙大巧D、大甜大苦

阅读下面一段文字,并回答问题:他没有料到,他治水的韬略很快被替代成治人的计谋;他没有料到,他想灌溉的沃土将会时时成为战场,沃土上的稻谷将有大半充作军粮。他只知道,这个人要想不灭绝,就必须要有清泉和米粮。他大愚,又大智。他大拙,又大巧。他以田间老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。作者为什么说他“大愚,又大智”?

“静若萤光,动若流水”所指的人的类型是()A、品德高尚之人B、大智若愚之人C、小智小奸之人D、默智大奸之人

老子的辩证法思想包括()。A、大屈若直B、大智若愚C、大成若缺D、大盈若冲

孔子认为什么样的人接近仁者?()A、巧言令色B、刚正不阿C、刚毅木讷D、大智若愚

普贤、地藏、文殊、观音四位菩萨分别是指()。A、大愿菩萨、大智菩萨、大悲菩萨、大行菩萨B、大行菩萨、大愿菩萨、大智菩萨、大悲菩萨C、大智菩萨、大悲菩萨、大行菩萨、大愿菩萨D、大行菩萨、大智菩萨、大愿菩萨、大悲菩萨

阅读《都江堰》中的一段文字,回答问题:但是,人类总是缺乏自信,进进退退,走走停停,不断地自我耗损,又不断地为耗损而再耗损。结果,仅仅多了一点自信的李冰,倒成了人们心中的神。……我到边远地区看傩戏,对许多内容不感兴趣,特别使我愉快的是,傩戏中的水神河伯,换成了灌县李冰。傩戏中的水神李冰比二王庙中的李冰活跃得多,民众围着他狂舞呐喊,祈求有无数个都江堰带来全国的风调雨顺,水土滋润。傩戏本来都以神话开头的,有了一个李冰,神话走向实际,幽深的精神天国一下子贴近了大地,贴近了苍生。“傩戏中的水神河伯,换成了灌县李冰”为什么使作者愉快?

《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?

阅读下面一段文字,并回答问题:他没有料到,他治水的韬略很快被替代成治人的计谋;他没有料到,他想灌溉的沃土将会时时成为战场,沃土上的稻谷将有大半充作军粮。他只知道,这个人要想不灭绝,就必须要有清泉和米粮。他大愚,又大智。他大拙,又大巧。他以田间老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。这里写到的“他”是指谁?

“重、拙、大”

下列哪些观点不属于老子的辩证法思想:()A、大成若缺B、大盈若冲C、大屈若直D、大智若愚

都江堰是李冰父子修建的

问答题在《都江堰》一文中,作者为什么说李冰“大愚,又大智”、“大拙,义大巧”?

单选题观音菩萨、文舒菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨的别号分别是:()。A大行菩萨;大愿菩萨;大悲菩萨;大智菩萨B大悲菩萨;大智菩萨;大行菩萨;大愿菩萨C大愿菩萨;大悲菩萨;大行菩萨;大智菩萨D大智菩萨;大悲菩萨;大愿菩萨;大行菩萨

多选题普贤、地藏、文殊、观音四位菩萨分别指(  )。A大愿菩萨、大智菩萨、大悲菩萨、大行菩萨B大行菩萨、大愿菩萨、大智菩萨、大悲菩萨C大智菩萨、大悲菩萨、大行菩萨、大愿菩萨D大行菩萨、大智菩萨、大愿菩萨、大悲菩萨

问答题《都江堰》一开头,作者为什么要将都江堰与长城对比?

问答题《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?

单选题散文《都江堰》中,作者对李冰的评价是:他大愚大智,又()A大喜大悲B大明大暗C大拙大巧D大甜大苦

单选题为什么必须“以上智为间”?()A间谍应伪装大智若愚B间谍应让人相信是有大智慧,才愿透露情报C大智慧者才知道如何获得与分析情报D皆非

多选题普贤、地藏、文殊、观音四位菩萨分别指(  )。A大愿大智大悲大行B大行大愿大智大悲C大智大悲大行大愿D大行大智大愿大悲

问答题《都江堰》作者在文章中为什么要说李冰“大愚,又大智”、“大拙,又大巧”?