在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（　　）。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素

在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（　　）。

A.记忆知识
B.思维能力
C.掌握技能
D.非智力因素

参考解析

解析：本题我们可以采取排除法进行分析。智育是指开发儿童智力，促进儿童认知发展的教育。选项A的记忆知识是片面的，至于过程中包含对知识的记忆，但是并不仅仅是记忆知识，而且知识的记忆只是智育过程中非常低级的部分。选项C的掌握技能显然也不是智育的核心，技能包括各种各样的技能，该选项表述不清，所以排除。选项D明显也是错误的，智育的核心不可能是培养“非智力因素”，所以经过排除，只有B选项是正确的，智育的核心问题是思维能力，思维是儿童认知发展的核心，所以培养儿童的思维能力是智育的核心。

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幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
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在幼小衔接过程中，智育的核心是（　　）。A.非智力因素B.思维能力C.记忆知识D.掌握技能
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幼小衔接教育的实质问题是（　　）。A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题 D.幼儿的读、写、算问题
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幼儿园与小学的衔接实质问题是（　）。
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在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（　）。
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幼小衔接教育的实质问题是（　　）。A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿读写算问题
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在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。　　A.记忆知识　　B.思维能力　　C.掌握技能　　D.非智力因素
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幼儿园与小学有效衔接策略有哪些？
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幼儿园与小学衔接原则主要体现在（）A、长期性而非突击性B、综合面向小学化C、全面而非单项的衔接D、与小学衔接而非小学化
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在幼小衔接过程中，智育的核心是（）。A、非智力因素B、思维能力C、记忆知识D、掌握技能
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幼小衔接教育的实质问题是（）。A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题
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1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A、主体的适应性问题B、师生关系的变化问题C、幼儿园与小学的环境差异问题D、课程的问题
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在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）A、记忆知识B、思维能力C、掌握技能D、非智力因素
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问答题联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中怎样坚持非小学化的原则。
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判断题幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。A对B错
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判断题幼儿园与小学的衔接工作由幼儿园和小学来完成。A对B错
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单选题在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是()。A记忆知识B思维能力C掌握技能D非智力因素
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单选题幼小衔接教育的实质问题是（）。A主体的适应性问题B幼儿园小学化问题C小学幼儿园化问题D幼儿读写算问题
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单选题在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）A记忆知识B思维能力C掌握技能D非智力因素
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单选题幼儿园与小学衔接的实质问题是（）。A幼儿园小学化的问题B小学幼儿园化问题C主体的适应性问题D幼儿的读写算问题
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单选题1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（　　）。A主体的适应性问题B师生关系的变化问题C幼儿园与小学的环境差异问题D课程的问题
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多选题幼儿园与小学衔接原则主要体现在（）A长期性而非突击性B综合面向小学化C全面而非单项的衔接D与小学衔接而非小学化
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