苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论
赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
第 4 题 德国教育家瓦·根舍因提出了（ ）A．发现式学习理论B．掌握学习理论C．范例教学理论D．教学过程最优化理论
现代教学理论的三大流派是( )A.人本主义教学理论B.范例教学理论C.结构主义教学理论D.教学与发展理论
现代教学理论的三大流派是()。A.人本主义教学B.范例教学C.结构主义教学D.发展性教学
苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ）。A、 认知结构的教育理论B、 个性全面和谐发展的教育理论C、 范例教学的理论D、 教学最优化的教育理论
4范例式教学理论的创立者是()A.瓦·根舍因 B.赞科夫 C苏霍姆林斯基 D.保罗·朗格朗
前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论
前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化
苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论
德国教育家瓦根舍因创立了（ ）理论。A.自学—辅导式 B.发现教学C.范例教学 D.教学过程最优化
原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）A、认知理论B、建构主义理论C、情感理论D、行为主义理论
范例教学法的创立者是（）A、罗杰斯B、瓦▪根舍因C、布鲁纳D、布鲁姆
教学模式是一种简化、理论化的教学范例，是（）的静态反映。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、教学重难点
前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。A、最优化理论B、认知结构的理论C、发展性教学理论D、范例教学理论
单选题“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）A认知理论B建构主义理论C情感理论D行为主义理论
单选题教学模式是一种简化、理论化的教学范例，是（）的静态反映。A教学策略B教学方法C教学目标D教学重难点
单选题范例教学法的创立者是（）A罗杰斯B瓦▪根舍因C布鲁纳D布鲁姆
单选题前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论
单选题苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）A发现学习理论B教学过程最优化理论C教学与发展理论D范例教学理论
单选题(2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论
单选题苏联教育家赞科夫的教学理论是( )A课程结构论B范例教学C发展性教学D教学过程最优化
单选题(2014山东青州)苏霍姆林斯基的教育思想核心内容是()。A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论