一般进行无领导小组讨论可以获得应试者在团队工作中与他人发生关系时所表现出来的能力，主要有()。A.言语和非言语的沟通能力B.说服能力、组织协调能力C.合作能力、影响力D.人际交往的意识与技巧E.团队精神

一般进行无领导小组讨论可以获得应试者在团队工作中与他人发生关系时所表现出来的能力，主要有()。

A.言语和非言语的沟通能力
B.说服能力、组织协调能力
C.合作能力、影响力
D.人际交往的意识与技巧
E.团队精神

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解析：

相关考题：

一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（ ）A．人际交往能力B．学习能力C．言语能力D．运算能力
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一般说来，（ ）不属于智力范畴。A．人际交往能力B．学习能力C．言语能力D．运算能力 __
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是否积极发言,敢于发表不同见解,善于把大家的意见引向一致,是考察无领导小组讨论评价要素中的()。 A、沟通能力B、分析能力C、人及影响力及自信心D、团队精神
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口头表达是否清晰,流畅清楚,是考察无领导小组讨论评价要素中的()。 A、沟通能力B、分析能力C、人际影响力及自信心D、团队精神
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在团队建设过程中,团队领导者不应该具备的能力是()。 A.交流沟通能力B.激励员工的能力C.人际交往能力D.员工服从自己的能力
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社区护士需要加强法律意识，要培养的能力是A.独立判断、解决问题的能力B.人际交往与沟通能力C.预见能力D.组织、管理能力E.自我防护能力
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通过沙盘推演，可以考察被试的（ ）。A.决策与计划能力B.统计与预测能力C.分析与沟通能力D.解决问题能力E.团队合作能力
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评价无领导小组讨论时，考官应该着重评估被评价者（ ）的表现。A.在团队工作中与他人的人际关系B.处理问题时的分析思维能力C.个性特征D.行为风格E.创造能力
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教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于（　　）。A.认识能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力
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教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织能力属于（ ）。 A.认识能力 B.创造能力 C. 一般能力 D.特殊能力
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一般来说，沟通者的沟通能力包含（ ）。A.表达能力，争辩能力，倾听能力和设计能力B.思维能力，表达能力，倾听能力和说服能力C.思维能力，表达能力，把控能力和说服能力D.想象能力，表达能力，说服能力和设计能力
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通过无领导小组讨论，还可以获得应试者在处理一个实际问题时的分析思维能力。主要有()等。A.理解能力B.分析能力C.综合能力D.推理能力、想象能力E.创新能力
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无领导小组讨论法可测评参试者的（　　）。A.团体决策以及逻辑思维能力B.自身角色的认知能力和自信心C.专业知识、技术以及分析、解决问题能力D.领导能力、人际沟通技巧、主动性、口头表达能力、说服力、自信心等能力
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中层管理人员能力包括()。A.判断与领导能力B.沟通与协调能力C.教练与咨询能力D.解决团队问题的能力E.向高层经营者提供信息的能力
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某公司营销经理选拔素质测评模型中团队管理能力的测评要素包括()。A.沟通协作、组织能力B.监控、培养与指导他人C.团队精神D.激励下属E.绩效导向
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教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。A对B错
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无领导小组讨论的主要测评要素：（）A、模仿能力B、创新思维能力C、情绪稳定能力D、倾听能力E、团队合作意识
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无小组讨论可以测评应试者的（）能力A、沟通能力B、反应、应变能力C、社交能力D、领导能力
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采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）A、组织协调能力B、领导意识C、成熟度D、风度、口才E、人际感染力
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适合于测试应试者组织协调能力、人际交往能力和非语言沟通能力的人员测评工具是（）A、公文处理B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理者游戏
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通过无领导小组讨论可以测试应聘者的能力种类包括（）A、领导能力B、沟通能力C、团队合作能力D、逻辑分析能力
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教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
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就团队管理的角度来说，无领导小组讨论所要考核的最为重要的能力是（）。A、团队协作能力B、应变能力C、沟通能力D、领导能力
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多选题无领导小组讨论的主要测评要素：（）A模仿能力B创新思维能力C情绪稳定能力D倾听能力E团队合作意识
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多选题无小组讨论可以测评应试者的（）能力A沟通能力B反应、应变能力C社交能力D领导能力
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多选题采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）A组织协调能力B领导意识C成熟度D风度、口才E人际感染力
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单选题适合于测试应试者组织协调能力、人际交往能力和非语言沟通能力的人员测评工具是（）A公文处理B无领导小组讨论C角色扮演D管理者游戏
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