下列哪种论述不属于“教改课课堂教学评价”的特点 （ ）A.多元性评价B.指导性评价C.研讨性评价D.阶级性评价
下列哪种论述不属于“教改课课堂教学评价”的特点 （ ）
A.多元性评价
B.指导性评价
C.研讨性评价
D.阶级性评价
B.指导性评价
C.研讨性评价
D.阶级性评价
参考解析
解析：D选项，教改课课堂教学评价包括多元性评价、指导性评价、研讨性评价、针对性评价。
阶级性评价是教改科课堂评价的特点。综上，D选项正确。
A选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
B选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
C选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
故正确答案是D项。
阶级性评价是教改科课堂评价的特点。综上，D选项正确。
A选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
B选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
C选项，属于教改科课堂评价的的特点，故排除。
故正确答案是D项。
相关考题：
从教育技术的角度出发，下述对课堂教学评价的理解中正确的是（）。A、课堂教学过程是一个多要素、多变量交互组合作用的复杂系统，它牵涉到教师、学生，教材、目标、环境、手段、时间、空间等诸多要素，我们在开展课堂教学评价时要考虑周到，也许不能对所有要素都进行评价，但几个主要的要素必须全面考虑B、定性分析是研究课堂教学的内涵和特征，定量分析是研究课堂教学各要素的数量和程度。定性分析是相对模糊的，而定量分析是相对精确和可排序的。因此在课堂教学评价中，应该尽一切可能使用量化分析，不使用定性分析C、课堂教学评价通常采用群体评价的形式，由领导、同行组成评课小组，或由专家、督导人员集体评价，还可由家长们或学生们共同或分别进行评价。个体评价，如执教教师的自评说课，师徒间的相互听课评课等，由于结果的可信性偏低，我们应该避免使用D、评价方案要特别注意科学性、有效性；对评价方案的科学性、有效性的考虑应高于对它的可行性的考虑
下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（）A、综合性评价、激励性评价、针对性评价。B、阶层牲、筛选性、竞争性C、总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价D、多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。A、优秀课音乐课堂教学评价B、公开课音乐课堂教学评价C、教改研究课音乐课堂教学评价D、新教师音乐课堂教学评价
单选题下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（）A综合性评价、激励性评价、针对性评价。B阶层牲、筛选性、竞争性C总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价D多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
单选题（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。A优秀课音乐课堂教学评价B公开课音乐课堂教学评价C教改研究课音乐课堂教学评价D新教师音乐课堂教学评价
问答题论述：（1）创设良好的课堂教学氛围的意义；（2）“引导——发现”教学模式；（3）《标准》中的评价理念。