音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（　　）的音乐思想。A.阮籍B.嵇康C.李延年D.京房

音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（　　）的音乐思想。


A.阮籍

B.嵇康

C.李延年

D.京房

参考解析

解析：嵇康，魏末著名的文学家、音乐家，他的著作《声无哀乐论》中的观点就是音乐不能表达人的喜怒哀乐。

相关考题：

音乐的基本特征为音乐是音响的艺术、()音乐是时间的艺术、音乐是情感的艺术、音乐是表演的艺术。 A.音乐是听觉的艺术B.音乐是表达的艺术C.音乐是行为的艺术D.音乐是动态的艺术
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绘画和音乐都能表达人的思想感情,是代表语言的符号。() 此题为判断题(对，错)。
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音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。 A.爵士音乐B.古典音乐D.主调音乐C.标题音乐
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音乐是用由组织的乐音来表达人们的思想情感。() 此题为判断题(对，错)。
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音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解
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音乐以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力，其中最具表现力的是__________。（ ）A.和声B.旋律C.配器D.复调
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重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想
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音乐是通过有组织的声音来塑造形象，表达人们思想感情的（）。A、抽象艺术B、形象艺术C、时间艺术D、空间艺术
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绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。
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（）可以表达人的喜怒哀乐情感，也可以反过来支配影响人的情感心理。A、色彩B、色相C、明度D、纯度
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属于右脑分工的一组是（）A、图画、音乐、情感、创意B、图画、音乐、语言、文学C、语言、文学、逻辑、推理D、图画、音乐、逻辑、推理
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在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力
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音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。音乐以（）、（）、（）、（）、（）等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。
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音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A、音乐的感觉与知觉能力B、音乐的记忆能力C、音乐联想和想象能力D、音乐的情感E、音乐的创造能力
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教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。A、情感体验B、情感升华C、参与活动D、音乐创编
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音乐的声音形态与人类情感之间具有某种“同构关系”，其原意是，音乐能表达人的情感。
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音乐能在最短的时间内唤起情感，是因为音乐有“直接性”的情感表现特征。
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音乐不是一种音响、时间、听觉、情感、思想的艺术。
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音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。A、阮籍B、嵇康C、李延年D、京房
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单选题音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。A阮籍B嵇康C李延年D京房
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单选题音乐主要是通过（）、旋律（曲调）与和声这三大要素来表达人类内在情感的。A节奏B力度C速度D情节
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单选题在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
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单选题教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。A情感体验B情感升华C参与活动D音乐创编
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判断题绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。A对B错
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单选题音乐是通过有组织的声音来塑造形象，表达人们思想感情的（）。A抽象艺术B形象艺术C时间艺术D空间艺术
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填空题音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。音乐以（）、（）、（）、（）、（）等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。
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多选题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A音乐的感觉与知觉能力B音乐的记忆能力C音乐联想和想象能力D音乐的情感E音乐的创造能力
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