青少年群体容易出现追星现象， 同班级的学生往往有共同喜爱的歌星， 这种行为倾向是（ ）。A． 期待 B． 从众 C． 自我意象 D． 自我效能

青少年群体容易出现追星现象， 同班级的学生往往有共同喜爱的歌星， 这种行为倾向是（ ）。

A． 期待
B． 从众
C． 自我意象
D． 自我效能

参考解析

解析：青少年群体容易出现追星现象，同班级的学生往往会有共同喜爱的歌星，青少年在群体中受到其他学生的影响，进而产生共同的爱好，这是从众行为。从众心理是个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。A项，期待效应，通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较髙的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。C项，自我意象就是“我是哪种人”的自我观念，它建立在我们对自身的认知和评价基础上，简而言之就是人对自我是什么人、能干什么的认知和评价。D项，自我效能指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。

相关考题：

学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。
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群体决策与个人能决策相比，往往更倾向于冒险。这种现象称为( )A.群体思维B.小集团思想C.集体主义自决D.群体转移
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某学校针对学生“追星热”的现象，为了预防学生过度“追星”带来的负面效应，在各班级组织开展了“我的星计划”、“追星梦工厂”、“发现成长星”等系列“追星之旅”活动，通过追求身边的学习之“星”，学生不断丰富自我、强化自我成才意识。从教育适应学生身心发展规律的角度分析，上述材料体现了A.学生的主要任务是学习B.教师视学生为未成熟的个体C.学生的发展需要教师的指导D.学生的主体地位由教师决定
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学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象被称为（ ）。
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在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为()。A:晕轮效应B:趋中倾向C:刻板印象D:首因效应
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对青少年中出现“追星现象”的批评属于（）A.对决策出台过程的监督B.对决策执行过程的监督C.对决策者和管理者行为的监督D.对值得关注的社会现象的监督
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对于现在学生追星的现象,你怎么看?
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作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办?
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青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（　　）（常考）A.期待B.从众C.自我意象D.自我效能
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对青少年中出现“追星现象”的批评属于（）A、对决策出台过程的监督B、对决策执行过程的监督C、对决策者和管理者行为的监督D、对值得关注的社会现象的监督
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某种越轨行为理论认为，一个人第一次做出越轨行为，这种行为被公开判为越轨，此人会被视为有越轨倾向的危险人物，容易再次越轨。这种理论是（）A、社会失范论B、“手段-目标”论C、标签论D、亚文化群体论
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有的学生尽管懂得爱护公物的重要意义但仍经常在课桌上划线而有的学生尽管品德课上得分不高但总是主动为班级修理破损的桌椅板凳，等等这些现象说明青少年学生容易出现知情相悖、知行脱节的现象。
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班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A、了解同学之间的关系B、了解学生干部情况C、了解班级舆论倾向D、了解班级风气
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群体成员共同接受、共同遵守、约定成俗的（）称为群体规范。A、群体纪律B、心理倾向C、行为准则D、群体情感
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在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（　）。A、趋中倾向B、刻板印象C、晕轮效应D、近因效应
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群体决策比个人决策更容易出现冒险倾向，这种效应称为（）A、权威主宰B、感情对立C、系列位置D、极化现象
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当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（）A、松散型B、集团型C、浮动型D、集体型
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当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（）A、松散型B、集团型C、浮动型D、集体型
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往往就某一问题或事宜发表意见时，有时人长时间处于集体沉默状态，而后人们又会一致通过，组织行为学中将这种现象称为（　）。A、群体思维B、极化倾向C、投入的升级D、头脑风暴
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群体成员在群体压力的作用下，力图同群体行为或者群体中多数成员行为保持一致的一种行为倾向是（）。A、社会行为B、大众行为C、从众行为D、自然行为
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单选题在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为自己所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他方面也都非常优秀。青少年的这种追星心理体现了（）。A首因效应B近因效应C刻板效应D晕轮效应
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单选题当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（）A松散型B集团型C浮动型D集体型
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单选题群体决策比个人决策更容易出现冒险倾向，这种效应称为（）A权威主宰B感情对立C系列位置D极化现象
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多选题班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A了解同学之间的关系B了解学生干部情况C了解班级舆论倾向D了解班级风气
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单选题当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（）A松散型B集团型C浮动型D集体型
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判断题有的学生尽管懂得爱护公物的重要意义但仍经常在课桌上划线而有的学生尽管品德课上得分不高但总是主动为班级修理破损的桌椅板凳，等等这些现象说明青少年学生容易出现知情相悖、知行脱节的现象。A对B错
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单选题对青少年中出现“追星现象”的批评属于（）A对决策出台过程的监督B对决策执行过程的监督C对决策者和管理者行为的监督D对值得关注的社会现象的监督
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