把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于( )A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
参考解析
解析:儿童去寻找被拿走的玩具,说明他知道玩具只是不在眼前,但是存在的,说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。
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认知发展学派游戏理论的贡献是:()。 A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合
以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是()。A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果B、他律道德判断阶段又称为道德相对论C、自律道德判断阶段又称为道德实在论D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配
单选题有时候能够看到这样的情况,有的儿童为了找到收音机里说话的人,他(她)就把收音机拆开,这说明()。A儿童具有破坏性B家长和教师管教不严C很可能是儿童科学潜能的表现D摆在儿童面前的玩具太多
单选题对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,这说明儿童的认知水平已达到( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段