新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?
新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、偏、旧”的弊端?
参考解析
解析：(I)加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；
(2)关注学生的学习兴趣和经验；
(3)精选终身学习必备的基础知识和技能。
(2)关注学生的学习兴趣和经验；
(3)精选终身学习必备的基础知识和技能。
相关考题：
我国基础教育课程改革的具体目标是()。A、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状B、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状C、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D、改变课程管理过于集中的状况
下列教学现象中，符合新课程改革精神的有()。A.各地方各学校统一使用国家标准课程和国家标准教材B.开设《通用技术》课程，认真做好学生的成长记录和综合素质评价C.理工科的教学更加注重让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆知识D.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识
多选题我国课程改革的目标是( )A改变课程过于注重知识传授的倾向B改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能C改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况D改变课程管理过于集中的状况E改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
问答题简述初中数学新课程教学内容的特点。