卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因（　　）的作用导致的A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移

卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因（　　）的作用导致的

A.横向迁移
B.纵向迁移
C.正迁移
D.负迁移

参考解析

解析：负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习所形成的心理状态。

相关考题：

一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为()．A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用
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拧螺丝的工作属于()。 A.语言教育B.感官教育C.日常生活练习D.数学教育
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3 2 ． 只能把钳子当作拧螺丝的工具， 而不能想到用它敲击图钉， 在这一问题解决的过程中， 被认为是出 现了_ _ 。
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以下属于力偶的是（ ）。A.钳工用丝锥攻螺纹B.钟摆做往复运动C.用扳手拧螺母D.用螺丝刀拧螺丝
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汽车厂甲、乙、丙三个机器人承担拧螺丝任务，程序设定甲先开始，3分钟后乙开始，再3分钟后丙开始。当乙工作12分钟时，所拧的螺丝数与甲拧的螺丝数相同，丙工作20分钟时，所拧的螺丝数与甲拧的螺丝数相同，则丙的工作效率是乙的：A.1.04倍B.0.8倍C.0.9倍D.1倍
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某人每天从事拧螺丝的工作，时间久了，他学习别的操作都很不麻利。这种现象是( )导致的。A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移
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卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因（　　）的作用导致的A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移
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拧螺丝要用扳手的原因是（）。
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使用螺丝刀拧螺钉时，可用（）扶持。不要用手扶持工作，以免滑脱伤手。
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他是普通一兵，来到大庆以后，他当过电测学徒工，当过炊事员，样样工作都做得很出色。他在日记上曾经写道：“我要像个万能的螺丝钉一样，拧在枪杆上也行，拧在农具上也行，拧在汽车上、机器上、锅台上...凡是拧在对党有利的地方都行，都要起一个螺丝钉的作用，而且要永远保持丝扣洁净，不生锈。”请问他是（）。A、雷锋B、张宏驰C、王进喜D、李新民
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拧螺丝nǐnɡ luó sī
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启动机正极螺丝松动导致车辆无法启动故障排除方中新宝来启动机正极螺丝长时间行驶后可能会出现松动，导致车辆（）
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用解刀拧紧（松）螺丝钉时，为防止螺钉头损坏，操作者应用（）.A、30%顶力，70%拧力。B、70%顶力，30%拧力。C、一半顶力，一半拧力。
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卓别林从事拧螺丝的工作后，他学习别的操作技能都很不麻利，这种现象产生的原因是（）A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移
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吊环拧入螺孔时，一定要拧到螺丝杆的（）。
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低速限制螺丝（）发动机转速降低。A、向里或向外拧B、向里拧C、向外拧D、位置变化
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普通修枝剪发生“咬枝”现象的原因往往是（）。A、打磨角度过大B、打磨角度太小C、支点螺丝拧得太紧D、支点螺丝拧得太松
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一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用
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一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A、经验泛化作用B、学习定势作用C、分析概括作用D、相同要素作用
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木门合页安装时，如遇木节时，应（）。A、将螺丝直接敲入B、先钻孔塞入木塞，再拧螺丝C、先钻孔，再用玻璃胶固定螺丝D、斜向拧入
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多选题下面哪些现象是力矩的作用（）A用扳手拧螺丝B用钉锤敲钉子C用羊角锤取钉子D用螺丝钻钻孔
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单选题卓别林从事拧螺丝的工作后，他学习别的操作技能都很不麻利，这种现象产生的原因是（ ）。A横向迁移B纵向迁移C正迁移D负迁移
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单选题查尔斯•斯宾塞•卓别林，他奠定了现代喜剧电影的基础。1972年，美国隆重邀请卓别林回到好莱坞，授予他奥斯卡终身成就奖，称他“在本世纪为电影艺术做出不可估量的贡献”。请问卓别林的经典形象是什么？A无知，善良，滑稽的小童工形象B爱幻想，疯狂而可笑的正直骑士形象C头戴圆顶礼帽、手持竹手杖、足登大皮靴、走路像鸭子的流浪汉形象。D风度翩翩，英俊潇洒的公子形象
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判断题他是一位老师，工作非常辛苦，几乎把每天所有的时间都花在他的学生们身上，而对自己的儿子却没有时间教育。★他很爱他的学生。A对B错
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单选题他学习非常好，别人都认为他每天都会学习到很晚，其实他很早就睡了，只是每次看书他都会非常认真。★他喜欢：A认真学习B很晚睡觉C帮助别人
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单选题一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A经验泛化作用B学习定势作用C分析概括作用D相同要素作用
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填空题拧螺丝要用扳手的原因是（）。
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单选题木门合页安装时，如遇木节时，应（）。A将螺丝直接敲入B先钻孔塞入木塞，再拧螺丝C先钻孔，再用玻璃胶固定螺丝D斜向拧入
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