教育心理学研究要坚持()。 A.科学性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.客观性原则
市场调查分析的()主要是指研究及研究结论的实证性和逻辑性。A、客观性B、科学性C、理论和实验相结合D、系统性
教育研究的特点不包括( )A.客观性B.科学性C.系统性D.主体性
教育研究的特点有客观性、科学性、系统性、综合性 和（ ）。
( )不是教育研究方法的特点。 A.客观性 B.可验证性C.综合性 D.伦理性
虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（ ）。A.科学性B.系统性C.综合性D.可验证性
(2017年5月)工作岗位研究的特点包括（ ）A.对象性B.系统性C.综合性D.应用性E.科学性
(2016年5月)工作岗位研究的特点有哪些（ ）。A.对象性B.系统性C.综合性D.应用性E.科学性
工作岗位研究的特点有哪些（ ）。A.对象性B.系统性C.综合性D.应用性E.科学性
工作岗位研究的特点包括（ ）。A.对象性B.系统性C.综合性D.适用性E.科学性
在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（）A综合性B整合性C科学性D系统性
工作岗位研究的特点包括（ ）。A、对象性B、系统性C、综合性D、应用性E、科学性
教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。A、客观性B、现实性C、科学性D、系统性
学前教育规划的特点有（）。A、导向性B、预见性C、客观性D、系统性E、综合性
岗位研究具有对象性、系统性、综合性、（）和科学性等五个方面特征。
（）是指研究及研究结论的实证性和逻辑性。A、客观性原则B、科学性原则C、系统性原则D、时效性原则
科学研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征（）A、科学性、实践性B、系统性、验证性C、客观性、复杂性D、系统性、客观性
（）不是教育研究方法的特点。A、客观性B、可验证性C、综合性D、伦理性
虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。A、科学性B、系统性C、综合性D、可验证性
多选题工作岗位研究的特点包括（ ）。A对象性B系统性C综合性D应用性E科学性
单选题教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。A客观性B现实性C科学性D系统性
多选题学前教育规划的特点有（）。A导向性B预见性C客观性D系统性E综合性
单选题（）不是教育研究方法的特点。A客观性B可验证性C综合性D伦理性
单选题（）是指研究及研究结论的实证性和逻辑性。A客观性原则B科学性原则C系统性原则D时效性原则
单选题在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（）A综合性B整合性C科学性D系统性
单选题基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现( )A均衡性、综合性和选择性B均衡性、系统性和发展性C科学性、综合性和发展性D科学性、系统性和选择性
填空题岗位研究具有对象性、系统性、综合性、（）和科学性等五个方面特征。
多选题工作岗位研究的特点包括（ ）。[2011年11月四级真题]A对象性B系统性C综合性D适用性E科学性