“听”的技能A.全神贯注倾听B.不做无关的动作C.不任意打断服务对象的谈话D.用非语言交流方式给予服务对象及时反馈E.以上全是

“听”的技能

A.全神贯注倾听
B.不做无关的动作
C.不任意打断服务对象的谈话
D.用非语言交流方式给予服务对象及时反馈
E.以上全是

参考解析

解析:听话技巧就是,在听对方谈话时要专心,避免注意力不集中,不应在听对方讲话时被其他事情干扰,对对方的讲话要适时地做出恰当的反应,始终保持友好和礼貌,利用各种语言和非语言的方式表示在认真听,使对方感到轻松和受到尊重;明确对方要表达的内容。对敏感的问题,更要善于听出话外音,以捕捉真实的信息。

相关考题:

去听障学生融合教育的主要益处有: A、持续强化与健听学生的关系B、形成广泛的交往技能C、接触不同的言语风格D、和健听生开展学业竟赛

边听边议的聆听技能是有效沟通的技巧之一。( )A.正确B.错误

为什么说“听是一种主动行为,一种技能”?

在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A、听和说,读和写B、听和读,说和写C、读和说,听合写D、听,说、读和写

文明服务技能包括:()A、看B、说C、笑D、听

言语技能:听、说、()、写和译。

在语言技能的教学中,教师要:() (1)注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练; (2)注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养; (3)将专项训练与综合训练相结合; (4)注意课内训练与课外训练相结合。A、(1)(3)(4)B、(3)(4)C、(1)(2)(4)D、(2)(3)(4)

学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。

听障学生融合教育的主要益处有:()A、持续强化与健听学生的关系B、形成广泛的交往技能C、接触不同的言语风格D、和健听生开展学业竞赛

语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A、听、说、读、写B、听、说、写、乐

语言技能有()A、听B、说C、读D、写E、看

语言技能().A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力B、是指一个人说话时遣词造句的能力C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D、是指一个人的语言表述能力

语用技能包括()。A、沟通的手势B、听的技能C、实用性技能D、说的技能

四项技能中的()是基础和核心,是语言技能综合运用的标志性技能,是其他各项技能建立的基础。A、听B、说C、读D、写

一般的语言教学法理论研究认为,四项技能中的()是基础和核心,是语言技能综合运用的标志性技能。A、听B、说C、读D、写

下列属于言语交际技能的是()。A、汉语语用规则B、汉语的听C、汉语的说

单选题四项技能中的()是基础和核心,是语言技能综合运用的标志性技能,是其他各项技能建立的基础。A听B说C读D写

问答题为什么说“听是一种主动行为,一种技能”?

多选题语言技能有()A听B说C读D写E看

填空题听和读的技能属于第二语言的____能力。

多选题语用技能包括(  )。A沟通的手势B听的技能C实用性技能D说的技能

多选题一般的语言教学法理论研究认为,四项技能中的(  )是基础和核心,是语言技能综合运用的标志性技能。A听B说C读D写

单选题语言技能().A包含听、说、读、写、译五个方面的能力B是指一个人说话时遣词造句的能力C包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力D是指一个人的语言表述能力

填空题言语技能:听、说、读、写和____。

单选题下列属于言语交际技能的是()。A汉语语用规则B汉语的听C汉语的说

单选题在语言技能的教学中,教师要:() (1)注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练; (2)注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养; (3)将专项训练与综合训练相结合; (4)注意课内训练与课外训练相结合。A(1)(3)(4)B(3)(4)C(1)(2)(4)D(2)(3)(4)

单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A听和说,读和写B听和读,说和写C读和说,听合写D听,说、读和写

单选题语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A听、说、读、写B听、说、写、乐