简述学习过程性评价的内容、方法和手段。
简述学习过程性评价的内容、方法和手段。
参考解析
解析： 评价内容：学生的学习目标、参与程度、拼搏精神和学习效果等。
评价方法：表扬、批评、抑制、激励等。
评价手段：口头指示、手势、眼神、问卷、技能小测验、简短评语等。
评价方法：表扬、批评、抑制、激励等。
评价手段：口头指示、手势、眼神、问卷、技能小测验、简短评语等。
相关考题：
在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,特别强化学生的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体的学习错误,叫做() A、定位性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价
教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。() 此题为判断题(对，错)。
研究性学习的评价原则是（）A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化
三年级语文在研究性学习“朗诵达人”活动中，不仅邀请老师、学生代表当评委，还邀请家长代表为当评委。这体现了研究性学习评价的哪种特点？（）A、评价过程全程性B、评价主体多元性C、评价内容丰富性D、评价手段、方法多样性
单选题研究性学习的评价原则是（）A主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化B主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化C以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化D以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化
单选题在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A过程性学习评价B形成性学习评价C终结性学习评价D诊断性学习评价