下列不属于体育教学过程的层次的是（ ）。A.学段体育教学过程B.水平体育教学过程C.超学段体育教学过程D.学年体育教学过程

下列不属于体育教学过程的层次的是（ ）。

A.学段体育教学过程
B.水平体育教学过程
C.超学段体育教学过程
D.学年体育教学过程

参考解析

解析：本题考查的是体育教学过程的层次的知识点。

B项，体育教学过程的层次包括：超学段体育教学过程、学段体育教学过程、学年体育教学过程、学期体育教学过程、单元体育教学过程、课时体育教学过程，不包括水平体育教学过程。综上，B正确。

故正确答案为B。

相关考题：

体育教育管理是指按照体育教学规律和特点，对体育教学工作进行的()的过程.A、计划B、组织C、控制D、监督
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体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。
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将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段的体育教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式
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体育教学目标是一个上承体育教学目的、下启体育教学（　　）的中间环节。A.任务B.过程C.主体D.方法
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下列选项不属于体育教学研究的特点的是（　　）。A.学理性B.实践性C.行动性D.层次性
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（ ）指教师按照学期体育教学过程的方案，按教学内容合理性的安排一些单元，进行课时分配并实施教学的过程。A.学年体育教学过程B.学期体育教学过程C.单元体育教学过程D.课时体育教学过程
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（ ）是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本要素，是判断体育教学质量的基本标准。A.体育教学过程B.体育教学方法C.体育教学原则D.体育教学策略
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下列选项中，不属于体育教学设计主要特征的是（ ）。A.系统性B.程序性C.灵活性D.层次性
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下列哪一项是为了实现体育教学目标而计划、实施的（　　）A.课前准备B.教学方向C.体育教学过程D.教材教法
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下列哪一项是体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则（　　）A.体育教学内容B.体育教学原则C.体育教学方法D.体育教学过程
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下列选项中，不属于实现体育目标、目的的基本途径的是（ ）。A.体育教学B.健身俱乐部C.运动训练D.体育锻炼
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体育教学过程是为实现（　　）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。A.体育教学目的B.体育教学意义C.体育教学目标D.体育教学特征
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（　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。A.体育教学设计B.体育教学评价C.体育教学过程D.体育教学实施
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下列哪项不属于体育教学模式概念组成的基本要素？（ ）A.教学目标B.教学指导思想C.教学过程结构D.相应的教法体系
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将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.快乐体育教学模式D.技能掌握式教学模式
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体育教学过程的实质是特殊的（）过程和特殊的（）过程。
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体育教学计划与体育教学设计是两个很近似的概念。下列关于两者的异同，说法有误的是（）。A、两者都是对教学的研究和筹划B、两者的工作对象同是体育教学的过程C、教学设计是研究的成果，教学计划则是研究的过程D、教学设计往往宏观和全面，教学计划往往细致和具体
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体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。
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体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法
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体育教学设计过程的要素构成：（）、（）、（）、（）、（）构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。
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体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。
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体育教学过程的特殊规律是（）、（）、（）。
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体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。
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判断题体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。A对B错
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单选题体育教学过程在时间上具有向前运行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。A一个较长的教学过程是由一些较短的的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续；B体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式；C一堂体育课是体育教学过程的最基本的阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程；D小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。
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判断题体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法A对B错
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单选题体育教学计划与体育教学设计是两个很近似的概念。下列关于两者的异同，说法有误的是（）。A两者都是对教学的研究和筹划B两者的工作对象同是体育教学的过程C教学设计是研究的成果，教学计划则是研究的过程D教学设计往往宏观和全面，教学计划往往细致和具体
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