社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（　　）A.学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验B.在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展C.儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识D.以上三项都不正确

社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（　　）

A.学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验
B.在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展
C.儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识
D.以上三项都不正确

参考解析

解析：以上三项都是“自上而下”的知识。

相关考题：

建构主义认为教学就是知识的传递。 （ ）
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建构主义认为，教学不是知识的__________，而是知识的__________和__________。
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当今建构主义学习理论认为教学不是知识的传递，而是知识的__________和__________。
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建构主义认为社会问题不是一种社会结构的对象存在物,而是在社会互动过程中构成的。() 此题为判断题(对，错)。
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建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，具有__________性。
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建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。
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建构主义认为,学习者要真正获得知识主要不是通过教师传授得到的。() 此题为判断题(对，错)。
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建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。()
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建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。
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社会建构主义所认为的“自上而下的知识”不是指（　　）A.学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验B.在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展C.儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识D.以上三项都不正确
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建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过（）传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。
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认为人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配地位而外部世界则没有任何独立性，那么这种建构主义就是（）A、激进建构主义B、社会建构主义C、信息加工建构主义D、社会文化认知观
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强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A、激进建构主义B、温和建构主义C、个人建构主义D、社会建构主义
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建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。
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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。A、理解B、记忆C、建构D、运用
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建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
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建构主义关于学习的含义认为（）A、知识是通过老师传授的B、知识是不是通过老师传授的C、学习者通过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料获取知识
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建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种（），它并不是问题的最终（）。
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判断题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。A对B错
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单选题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。A理解B记忆C建构D运用
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问答题建构主义认为教学就是知识的传递。
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填空题建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种（），它并不是问题的最终（）。
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填空题建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过（）传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。
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判断题建构主义认为教学就是知识的传递。A对B错
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判断题建构主义认为知识是个体主动建构而成的。A对B错
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单选题强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A激进建构主义B温和建构主义C个人建构主义D社会建构主义
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单选题认为人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配地位而外部世界则没有任何独立性，那么这种建构主义就是（）A激进建构主义B社会建构主义C信息加工建构主义D社会文化认知观
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