儿童进入学校以后，其主要的活动形式为（　　）A.学习活动B.游戏活动C.社交活动D.以上答案都不对

儿童进入学校以后，其主要的活动形式为（　　）

A.学习活动
B.游戏活动
C.社交活动
D.以上答案都不对

参考解析

解析：本题考查考生对儿童期主导活动的掌握。从6、7岁开始，儿童进入学校，开始了正规的、系统的学习，学习活动成为了儿童的主要活动形式。

相关考题：

儿童在__________岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。
查看答案
儿童在3岁以后，自我意识的发展进入________阶段。
查看答案
下列选项中,不属于对雅典教育的描述的是()。 A、盛行私人办学，国家只负责16-20岁青年的教育B、7岁前，儿童在家中由父母养育C、7岁以后，男孩进入文法学校、弦琴学校学习D、18岁起，公民子弟进入青年军事训练团
查看答案
当代各国兴起了“活动学校”、“活动课程”、“开放教育”、“视听教育”、“思维学校”等教育形式是受到下列哪一理论的影响。()。 A、性格形成学说B、蒙台梭利法C、主知主义D、认知结构主义儿童心理学
查看答案
狭义教育主要包括各种形式的学校教育，其主要特点是（）A有组织、有计划的系统的实践活动B有专职的教育者C通过特定的组织形式来实现D以上都不对
查看答案
活动课程是从儿童的（）出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
查看答案
会展项目是以会展活动为管理对象的新型项目形式，其主要特征这要表现在什么方面？
查看答案
古代共和时期的罗马教育中，7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育；儿童受完初等教育后，贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育；儿童在文法学校学习后，准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。
查看答案
20世纪70年代以后，各国学校体育出现了为（）和（）活动服务的新趋势。
查看答案
杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。A、课堂教学B、学校教师C、儿童活动D、社会活动
查看答案
象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童（）A、2岁以后B、4岁以后C、3岁以前D、3岁以后
查看答案
为什么说心理卫生工作进入学校以后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用？
查看答案
2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。
查看答案
皮亚杰认为在儿童1l、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
查看答案
下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合
查看答案
儿童在多少岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段
查看答案
皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
查看答案
12世纪以后，中世纪欧洲最普遍的学校教育形式是（）A、教堂B、主教学校C、修道院学校D、堂区学校
查看答案
单选题12世纪以后，中世纪欧洲最普遍的学校教育形式是（）A教堂B主教学校C修道院学校D堂区学校
查看答案
多选题学校教育与社会教育相互配合的主要途径是（）。A学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动B学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，为校外教育机构的活动提供可能的帮助和支持C学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响D学校同社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系
查看答案
单选题（2015山东）下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A儿童是课程的核心B学校课程以学科分类为基础C学校教学应以活动和问题反思为核心D课程内容应该与儿童的经验相结合
查看答案
判断题古代共和时期的罗马教育中，7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育；儿童受完初等教育后，贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育；儿童在文法学校学习后，准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。A对B错
查看答案
问答题为什么说心理卫生工作进入学校以后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用？
查看答案
填空题活动课程是从儿童的（）出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
查看答案
单选题皮亚杰认为在儿童1l、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
查看答案
单选题杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。A课堂教学B学校教师C儿童活动D社会活动
查看答案
单选题皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
查看答案
热门标签