在奥苏伯尔看来,有意义学习的前提包括A.学习材料应具有逻辑意义B.学习者应具备有意义学习的心向C.学习者需积极主动地将新旧知识联系起来D.学习者拥有同化学习材料的先前知识

在奥苏伯尔看来,有意义学习的前提包括

A.学习材料应具有逻辑意义
B.学习者应具备有意义学习的心向
C.学习者需积极主动地将新旧知识联系起来
D.学习者拥有同化学习材料的先前知识

参考解析

解析:奥苏伯尔认为有意义学习的条件包括客观条件和主观条件,客观条件是指学习材料本身要具备逻辑意义,主要条件是指学习者要具备有意义学习的心向、学习者具备同化新知识的认知结构、学习者积极主动地使新旧知识发生相互作用。

相关考题:

奥苏伯尔是()理论的创建者。 A、认知—接受B、有意义C、学习D、概念

简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。

教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

奥苏伯尔的有意义学习可以分为__________、__________和__________三种类型。

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奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。

根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。

罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

奥苏伯尔有意义学习条件。

简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。

奥苏伯尔的有意义接受学习

简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。

奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

奥苏伯尔认为,接受学习就是被动学习,它不可能成为有意义的学习。

简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

奥苏伯尔的有意义接受学习论

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习

奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习

简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

奥苏伯尔把有意义的学习分为()。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习

问答题简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

问答题简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。

问答题简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。

问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。

单选题奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习