观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却不需要模仿所观察到的那些特殊的反应方式。这是（ ）A.直接的观察学习B.抽象性观察学习C.创造性观察学习D.间接的观察学习
观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却不需要模仿所观察到的那些特殊的反应方式。这是（ ）
A.直接的观察学习
B.抽象性观察学习
C.创造性观察学习
D.间接的观察学习
B.抽象性观察学习
C.创造性观察学习
D.间接的观察学习
参考解析
解析：班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：①直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；②抽象性观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；③创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。
相关考题：
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。() 此题为判断题(对，错)。
轶事记录法是：（）A、在被观察者的行为发生时计算其发生的频率B、通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为C、在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现D、在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
班杜拉（A.Bandura）认为，个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要的必要条件有（）A、有一个榜样表现侵犯行为，如一个人在观察者面前攻击、辱骂、殴打别人或表现出其他有意伤害他人的言行B、观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场，即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内C、观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况D、榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须贮存于观察者的记忆系统中E、榜样的侵犯行为被断定为“合理”的，如观察者看到榜样的侵犯行为得到赞扬和支持或观察自己认为榜样的行为是合情合理的
单选题事件取样法是（）A在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现B在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动C根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程D通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为
多选题班杜拉（A.Bandura）认为，个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要的必要条件有（）A有一个榜样表现侵犯行为，如一个人在观察者面前攻击、辱骂、殴打别人或表现出其他有意伤害他人的言行B观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场，即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内C观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况D榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须贮存于观察者的记忆系统中E榜样的侵犯行为被断定为“合理”的，如观察者看到榜样的侵犯行为得到赞扬和支持或观察自己认为榜样的行为是合情合理的
单选题法是调整人们的行为或社会关系的规范，具有规范性。下列关于法的规范性的体现，错误的是（ ）。A规定了人们可以为一定行为或不为一定行为或者人们可以请求他人为或不为一定行为，体现了人们依法享有的权利B规定了人们在应当为而为或不应当为而不为的情况下所产生的结果，体现了人们在遵守法定义务后依法享有的收益C规定了人们应当为一定行为或不得为一定行为，体现了人们依法应履行的义务D规定了人们在应当为而不为或不应当为而为的情况下所产生的后果，体现了人们在违反法定义务后应承担的责任
单选题规定主体可为或可不为一定行为以及要求其他主体为一定行为或不为一定行为的规则是（）A义务性规则B权利性规则C确定性规则D委托性规则