在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是()。A.闻鸡起舞B.兰亭雅聚C.程门立雪D.咏絮之才
在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是()。
A.闻鸡起舞
B.兰亭雅聚
C.程门立雪
D.咏絮之才
B.兰亭雅聚
C.程门立雪
D.咏絮之才
参考解析
解析：A项，“闻鸡起舞”出自《晋书·祖逖传》，用来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书》中记载，东晋时期将领祖逖在年轻时便立志报国，为精进武艺，振奋精神，半夜一听到鸡鸣，便与好友披衣起床，拔剑练武。C项，“程门立雪”出自《宋史·杨时传》，常用以赞扬尊敬师长、诚恳求学的人。《宋史》记载，北宋大学问家杨时与好友游酢同去向程颐求教，为免打扰程颐小憩，两人冒着鹅毛大雪立在程颐家门口静候。D项，“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，常用以形容女子之才甚高。《世说新语》记载，东晋名将谢安的侄女谢道韫(东晋女诗人)，曾在谢安举行的家庭聚会上以一句“未若柳絮因风起”语惊四座，她的才气使得谢安十分欣慰。B项，“兰亭雅聚”说的是王羲之与群贤春游兰亭，流觞曲水，感叹人生的故事，但它并不是成语。
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史书当中有很多经典的典故，教师引导学生梳理著名史书中的典故，下列典故出处正确的一项是（ ）A.庖丁解牛————《左传》B.项庄舞剑，意在沛公——《史记》C.毛遂自荐————《汉书》D.苏武牧羊————《史记》
下列关于成语典故说法正确的有（）。A、早在有文字记载之初，成语和典故就应运而生B、成语源于民间的熟语，是习惯使用的固定词组C、成语在汉语中多数由4字组成，形式多样，来源也出自各个方面D、成语大多有特定含义，有些从字面即可理解，而更多须知道它的来源才知其含义
教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。A、教师对文言文教学的重难点要求理解不准B、教师对文言文教学应承担的任务认识不清C、教师认为理解典故对学生是有一定难度的D、教师认为理解典故是学生最难掌握的内容
列关于成语典故说法正确的有（）。A、典故形式多样，都具有固定的来源和出处，有一定的意义B、成语典故在形成过程中有着希翼达到激励、训诫等目的C、恰当运用成语典故，能让游客更直观地了解安徽历史，深层次地认识景区景点的文化品位D、作为导游，准确而又熟练地运用成语和典故，不仅使语言富含哲理，形象生动、简练，而且不乏诙谐幽默
在中国古代，有许多充满哲学智慧的成语典故、寓言故事，如“白马非马”“刻舟求剑”“拔苗助长”“水滴石穿”“守株待兔”等，这些成语典故、寓言故事说明（）A、哲学产生于寓言故事B、哲学产生于哲学家充满智慧的头脑C、哲学源于古典文献的流传D、哲学源于对实践的追问和对世界的思考
我国古代文人在诗词中常运用典故表达自己的思想感受，下列作品中没有使用典故的是（）。A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看C、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎D、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
单选题我国古代文人在诗词中常运用典故表达自己的思想感受，下列作品中没有使用典故的是（ ）。A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看C为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎D东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
问答题王勃在《滕王阁序》中写道：“接孟氏之芳邻。”请问这句暗含着什么成语的典故？