高中音乐《你们可知道》一、考题回顾

高中音乐《你们可知道》
一、考题回顾



参考解析

解析:
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
1.教师依次演唱莫扎特《小星星》《土耳其进行曲》,并请学生抢答曲名。学生自由回答。
2.教师总结:这都是音乐神童莫扎特的作品,顺势揭示课题莫扎特的《你们可知道》。
(二)整体感知
1.教师小声完整地循环播放《你们可知道》,并请学生上台将课前搜集好的故事梗概分享给大家。学生自由回答。
教师给予鼓励性评价并总结:《你们可知道》是《费加罗的婚礼》的第二幕第三场的女仆开鲁比诺的咏叹调,伯爵夫人的童仆开鲁比诺少年到青年的过渡时期,还不是一个真正的男子汉,由于他年龄的不成熟,对爱情还迷惑不解,以至于对伯爵夫人产生了单相思的情感。
2.教师通过多媒体完整播放歌曲,请学生一边听一边思考歌曲的速度是什么?这样的速度带来了什么样的情绪?学生自由回答。
教师总结:稍快的行板、诙谐有趣。
(三)深入探究
1.教师弹奏钢琴,先带领学生进行发声练习,加入指挥带领学生跟随视频学唱开头句,学生唱完后,教师给予鼓励性的评价并总结。
2.教师组织学生从旋律、音色等方面分组讨论:《你们可知道》在演唱时需要注意什么?
教师总结:“不知道为什么终日叹息,一天天一夜不得安宁,不知道为什么胆战心惊,但我却情愿受此苦行”虽然只有短短的两小节,但歌曲却有很大的内涵。级进、跳进以及弱起的手法特点表现了主人公矛盾的心理。
3.讨论结束后,学生小组派代表轮流展示,并引导学生:在《你们可知道》这首歌曲中,我们可以根据歌词来找出合适该作品的音色。
4.教师给予小组学生预留时间,学生自主进行活动,教师巡视指导。
教师指导:歌曲开头是这样唱到“你们可知道,什么是爱情?你们可了解,我的心情?你们可了解,我的心情?”歌词中重复你们可知道我的心情,那此句唱的时候就要用强烈而饱满的语气。要用结实而有力的声音以及饱满的气息,喉咙始终处于打开的状态,声音的位置要保持高位置的状态,可适当加入胸腔共鸣。力求声音的音色结实浑厚,明亮集中,声音的线条较为粗壮,从而表现出凯鲁比诺急切的表达爱意的心理状态。
5.学生练习完毕,分组上台展示,师生评价。
(四)巩固提高
1.教师介绍莫扎特:莫扎特是奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”,作为古典主义音乐的典范。
2.教师播放莫扎特的其他曲子,学生感受。
(五)小结作业
1.师生共同回顾音乐知识,教师呼吁学生体验音乐文化。
2.布置课后作业:搜集莫扎特的其它作品。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.请简述《你们可知道》。
【参考答案】
《你们可知道》选自歌剧《费加罗的婚礼》,他取材于法国作家博马社的同名话剧,由剧作家达鹏特将其改编为歌剧剧本。它是莫扎特最受人欢迎的一部歌剧,其中的《你们可知道》是伯爵的少年男仆开鲁比诺(由女高音扮演)所唱,唱的是他对爱情的困惑不解,是广为流传的歌剧唱段。其作曲家是奥地利的作曲家莫扎特,为维也纳三杰之一。
2.你打算如何把学生的兴趣吸引到课堂中来?
【参考答案】
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,教师依次演唱莫扎特《小星星》《土耳其进行曲》,并请学生抢答曲名。学生自由回答。教师总结:这都是音乐神童莫扎特的作品,顺势揭示课题莫扎特的《你们可知道》。这样设计,是为了更好地激发学生的兴趣。

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