高中生物《人类红绿色盲症》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课故事导入：教师绘声绘色的讲道尔顿圣诞节给妈妈买袜子，发现自己是色盲的小故事。提问：什么原因导致道尔顿和他弟弟色盲?(二)新课展开1.认识人正常色觉和红绿色盲症的基因型和表现型。请学生根据教师提供的资料用表格总结出红绿色盲的基因型和表现型分别是什么?(三)小结作业师生一起回顾本节课内容，请学生课后思考红绿色盲的遗传还有没有其他的情况。【板书设计】1.伴X遗传病有什么遗传特点?2.本节课设计思路是什么?
高中生物《人类红绿色盲症》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
故事导入：教师绘声绘色的讲道尔顿圣诞节给妈妈买袜子，发现自己是色盲的小故事。提问：什么原因导致道尔顿和他弟弟色盲?
(二)新课展开
1.认识人正常色觉和红绿色盲症的基因型和表现型。
请学生根据教师提供的资料用表格总结出红绿色盲的基因型和表现型分别是什么?
(三)小结作业
师生一起回顾本节课内容，请学生课后思考红绿色盲的遗传还有没有其他的情况。
【板书设计】
1.伴X遗传病有什么遗传特点?
2.本节课设计思路是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
故事导入：教师绘声绘色的讲道尔顿圣诞节给妈妈买袜子，发现自己是色盲的小故事。提问：什么原因导致道尔顿和他弟弟色盲?
(二)新课展开
1.认识人正常色觉和红绿色盲症的基因型和表现型。
请学生根据教师提供的资料用表格总结出红绿色盲的基因型和表现型分别是什么?
(三)小结作业
师生一起回顾本节课内容，请学生课后思考红绿色盲的遗传还有没有其他的情况。
【板书设计】
1.伴X遗传病有什么遗传特点?
2.本节课设计思路是什么?
参考解析
解析：1.伴X隐性遗传病的特点是：交叉遗传、患者男性多于女性、一般为隔代遗传;伴X显性遗传病的特点是：女患者多于男患者、世代连续、男患者的母亲和女儿定是患者。
2.从道尔顿给妈妈买袜子，发现自己是红绿色盲的故事导入。介绍正常色觉和红绿色盲症的基因型。通过带领学生分析正常女性与男性红绿色盲婚配、红绿色盲女性和正常男性婚配的遗传图解，总结红绿色盲症遗传特点。
2.从道尔顿给妈妈买袜子，发现自己是红绿色盲的故事导入。介绍正常色觉和红绿色盲症的基因型。通过带领学生分析正常女性与男性红绿色盲婚配、红绿色盲女性和正常男性婚配的遗传图解，总结红绿色盲症遗传特点。
相关考题：
红绿色盲是一种人类伴X隐性遗传病，某中学生物兴趣小组开展研究性学习，对该校03、04、05、06级学生中红绿色盲发病情况进行调查。假设调查人数共3000人（男性1498人，女性1502人），调查结果发现有红绿色盲患者43个（男性41人，女性2人），如果在该人群中还有60个红绿色盲携带者，则红绿色盲的基因频率约是（）
下列有关红绿色盲症的叙述，哪一项是正确的（）A、红绿色盲症遗传不遵循基因的分离定律B、红绿色盲症是一种常染色体隐性遗传病C、红绿色盲症患者中女性多于男性D、近亲结婚会导致红绿色盲症的发病率升高
问答题高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。