阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等,以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等,以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知,是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践,是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯”;“语言文字的学习,出发点在知,而终极点在行,到能够绗行的地步”。因此,写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解,转向侧重“写作策略”的指导。对上述论文的相关分析,正确的是( )A.写作陈述性知识包含如何运用方法修改文稿的知识B.写作策咯性知识包含写作本体功能和现实价值的知iC.写作教学终点在“行”,应该侧重提升语言运用能力D.写作教学重在实用,应该避免讲解写作陈述性知识

阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。
写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等,以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等,以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知,是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践,是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯”;“语言文字的学习,出发点在知,而终极点在行,到能够绗行的地步”。因此,写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解,转向侧重“写作策略”的指导。
对上述论文的相关分析,正确的是( )

A.写作陈述性知识包含如何运用方法修改文稿的知识
B.写作策咯性知识包含写作本体功能和现实价值的知i
C.写作教学终点在“行”,应该侧重提升语言运用能力
D.写作教学重在实用,应该避免讲解写作陈述性知识

参考解析

解析:教学论文中指出:语言文字的学习,出发点在“知”,而终极点在“行”,到能够“行”的地步。因此,写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解,转向侧中国“写作策略”的指导。由此可知,C项,“写作教学终点在 ‘行’,应该侧重提升语言运用能力”分析正确。故本题选C。考前【黑钻押题】,瑞牛题库软件考前一周更新,下载链接 www.niutk.com

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阅读关于文本解读的研究论文片段,按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本,获取独特的体验,选择适宜的教学内容,为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时,必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读,也不同于一般读者的欣赏性解读,教学文本解读,是为教学需要进行的解读,应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟,带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析,正确的是( )。A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读

阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等,以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体方法、方略、步骤、措施等,以培养基本的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知,是对“求真”的追求;写作策略性知识着眼于实践,是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯”;“语言文字的学习,出发点在知,而终点在行,到能够行的地步”。因此,写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解,转向侧重“写作策略”的指导。对上述论文的相关分析,正确的是( )。A.写作陈述性知识包含如何运用方法修改文稿的知识B.写作策略知识包含写作本体功能和实现价值的知识C.写作教学终点在“行”,应该侧重提升语言运用能力D.写作教学重在实用,应该避免讲解写作陈述性知识

阅读某教研室集体备课的研讨记录片段,按要求答题。教研组长:写作教学往往依附于阅读教学。一直以来,写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课,大家有什么建议可以自由畅谈。师1:上次组里安排我调查新生的写作困惑,我先汇报下:多数学生觉得没东西可写,凑字数,压力大;不喜欢老师的命题形式,感觉有点远离生活。师2:既然这样,我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点,引导学生明白生活是写作的重要源泉。师3:我觉得引导学生阅读也很重要,没有输入哪有输出。 师4:我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面,还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值,理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。对上述研讨记录的相关分析,不正确的是( )。A.读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力B.学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据C.社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源D.教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活

阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按照要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力,学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且会喜欢作文,会努力写好作文。基于这种认识,我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念:“发掘”就是发掘学生的写作潜能,“发现”就是发现学生作文的亮点和问题,“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。对上述内容的相关分析,正确的是()。A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且会喜欢作文,会努力喜欢作文,会努力写好作文。基于这种认识,我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念;“发掘”就是发掘学生的写作潜能,“发现”就是发现学生作文的亮点和问题,“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。对上述内容的相关分析,正确的是( )。A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键

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教师教学反思的最主要研究视角是( )。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

(视频题)请观看小学高年段《落花生》教学片段,并按要求回答问题。[问题1][简答题]请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)[问题2][简答题]试论述教师课堂提问的功能。(10分)

“读书破万卷,下笔如有神”,因此提高科技论文写作水平需要()。A、多阅读文献资料,多阅读各类图书,多看别人的论文B、不断进行写作实践C、反复修改D、切实选好论文题目

小学语文教学研究论文写作有哪些基本要求?

教师对自己的教学行为进行分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为()。

问答题阅读下面的材料,根据要求写作。 师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作,诗歌除外,文体不限,不少于800字。

问答题小学语文教学研究论文写作有哪些基本要求?

单选题阅读某教师的写作教学案例,按要求答题。设立“班级墙壁贴吧”,定期发布大家感兴趣的话题帖,教师和学生都可以发布。话题发布后,教师带领学生开展课堂讨论,鼓励学生各抒己见,在此基础上捕捉学生思维的火花,促进学生深入思考。讨论之后,教师布置课后写作任务,请学生把自己的作文贴在贴吧上,互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后,教师组织课堂点评与总结,学生进一步修改完善作文。对上述教学案例的相关分析,不正确的是( )。A能够激发学生的写作热情B能够降低作文题目的难度C有利于学生积累写作素材D有利于培养学生思维能力

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问答题下面是某英语教师在写作课的教学片段,阅读并回答问题。Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports.Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of an article: main heading, smaller heading and the body.Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes.Ask students the questions as follows.Why are you interested in that sport?Who is your favorite athlete ?What do you do to improve your skills?Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change their ideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea to write with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front.根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题:(1)该片段属于什么教学环节?体现了哪种写作教学模式? (2)请从写作教学原则的角度,评价该教学片段。 (3)该片段中教师的课堂角色有哪些?

问答题每一种文体都有自身的写作规范与要求。简述毕业论文写作的总体要求。

问答题简述科研论文写作的结构与要求。

问答题简述护理研究论文文题的写作要求。

问答题阅读下面的材料,根据要求写作。 师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作,文体不限,诗歌除外,1000字以上。

单选题阅读某教师关于写作教学的论文(片段),按要求答题。有些学生的习作,整体的段落安排比较清楚,但各段中的层次却不清晰。针对这种情况,教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群。比如,空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系,学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第一段,有二百多字,写了植物、动物,远景、近景,静态、动态,视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容,层次清晰,堪称典范。教师还可以提供一组课外材料,其中包含相互关联的句子,但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料,重新调整语序,写成一段层次清晰的文字。对上述教学论文(片段)的相关分析,不正确的是( )。A学生习作中的问题是教师选择教学策略的依据B学生改进习作的层次问题需要掌握相关的知识C教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料D课外材料在习作层次训练方面与课内形成互补

问答题科技论文的摘要有哪些写作要求?如何写好科技学位论文的摘要?

问答题(视频题)请观看小学高年段《落花生》教学片段,并按要求回答问题。问题(一):请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)