初中音乐《溜冰圆舞曲》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
1.教师创设情境，教师为学生播放溜冰的视频，让学生在观看后说一说“你有什么样的感受”，学生自由发言。
2.教师总结：同学们看得很认真，并且能说出自己的体会，我们的大自然如此美好，生活如此多姿多彩，我们的世界色彩斑斓，那么今天就让我们一起来学习一首关于溜冰的乐曲。
3.引入课题，乐曲——《溜冰圆舞曲》。
(二)感受体验
1.初听乐曲，并设问：“情绪和速度如何?”
学生自由发言。教师总结：乐曲的速度为中速，情绪是活泼的。
2.复听乐曲，并设问：“歌曲表达了什么样的情感?”
学生自由发言，教师总结：这首作品表达了溜冰时欢乐的心情和对美好生活的热爱之情。
(三)深入学习
1.教师为学生播放音乐，让学生跟随音乐打节奏，可以随音乐的感觉律动身体。
2.教师引导学生聆听乐曲，区分两个主题旋律的不同。



3.教师引导学生以四人为一小组，讨论一下两个主题的不同，一会儿分享，教师巡视讨论。
4.教师带领学生分析《溜冰圆舞曲》，乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。师生共同总结。
第一主题
旋律：宽广平稳、流畅明丽，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。
画面：溜冰的人们舒展优美的舞姿。
第二主题
旋律：充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，乐曲情绪欢快而有力。
画面：表现溜冰中矫健的腾空动作，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。
5.教师为学生打节奏，让学生开动自主能动性，尝试着将自创的手脚动作都加进去，感受节奏，并想象自己就是溜冰的舞者。
6.教师弹奏钢琴，引导学生哼唱第一主题。
7.教师和学生一起清唱第一主题，教师指挥。
(四)巩固提高
1.教师给学生讲解基本舞步结构是由前进(或后退)、横移、并脚三步构成一个基本旋回。
2.将学生分成四个小组，给学生10分钟的时间，让学生以小组讨论的形式，依据乐曲的节奏创编适当的动作。
3.随后让学生以小组的形式，把自己创编的成果展示给大家，并进行师评互评。
(五)小结作业
1.教师以提问的方式，让学生来说一说本节课的收获，并结合学生的回答，进行情感升华，让学生进一步感受到旋律和肢体的配合，进一步加深学生对音乐的兴趣和对生活的热爱之情。
2.请同学们课后搜集更多的关于热爱生活的作品，并且在下节课分享给大家。
【板书设计】



1.谈一谈对《溜冰圆舞曲》了解。
2.说一说你的教学设计思路。