教学安徒生《皇帝的新装》后,教师建议学生阅读一些童话故事,培养阅读兴趣。下列作品不合适的是( )。A、《海的女儿》B、《麦琪的礼物》C、《绿野仙踪》D、《夏洛特的网》

教学安徒生《皇帝的新装》后,教师建议学生阅读一些童话故事,培养阅读兴趣。下列作品不合适的是( )。

A、《海的女儿》
B、《麦琪的礼物》
C、《绿野仙踪》
D、《夏洛特的网》

参考解析

解析:《麦琪的礼物》是美国著名文学家欧·亨利写的一篇短篇小说,不是童话。

相关考题:

培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

___ 是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物以获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。

教学《社戏》后,教师建议学生阅读鲁迅先生的其他小说,以培养阅读兴趣和了解鲁迅小说的特点,下列不合适的是( )。A、《孔乙己》B、《藤野先生》C、《社戏》D、《故乡》

某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是(  )。A、《皇帝的新装》B、《农夫和蛇》C、《智子疑邻》D、《乌鸦喝水》

教学安徒生《皇帝的新装》后,教师建议学生阅读一些童话故事,培养阅读兴趣,下列作品不合适的是( )。A.《海的女儿》B.《麦琪的礼物》C.《绿野仙踪》D.《夏洛特的网》

教学《少年闰土》后,教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”,引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是( )。A.祥林嫂B.九斤老太C.阿QD.孔乙己

学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。全班分组后,每小组需选一名擅长讲故事的同学,其他小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲.大家听后再反馈以具体的指导和建议。然后由各小组的代表进行比赛,教师确定多名评委,由评委事先宣布评分标准。对该教师的教学设计,下列评价正确的是( )。A、能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求B、能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节C、能够设计多样化的课堂活动、激发学生学习语文的兴趣。提高语文综合素养D、能够开发多种教学资源

教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法,下列观点正确的是( )。A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示,学生收集成果中不符合要求的是()。A.《皇帝的新装》B.《农夫和蛇》C.《智子疑邻》D.《乌鸦喝水》

对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

有关阅读教学,错误的是( )。A.阅读要珍视学生独特的感受,体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C.提倡多角度、有创意地阅读.防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调

在阅读教学中培养阅读兴趣需注意什么?

某教师对阅读教学理解有误的一项是()。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

教学魏明伦的《变脸》后,教师建议学生阅读一些其他戏剧,培养阅读兴趣。下列作品不适合的是()。A、《变色龙》B、《威尼斯商人》C、《枣儿》D、《音乐之声》

下列哪部作品不是《安徒生童话》中的作品?()A、《海的女儿》B、《小红帽》C、《丑小鸭》D、《皇帝的新装》

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

下列童话故事不属于安徒生童话的是()。A、《海的女儿》B、《拇指姑娘》C、《皇帝的新装》D、《白雪公主》

在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位

填空题阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

单选题学习《家》,教师找到相关视频资料,对这一教学资源使用不恰当的一项是(  )。A课前播放,引领学生走进小说的情境氛围。B用视频观赏代替文本阅读,增加学生兴趣。C课后播放,激发学生阅读整部作品的愿望。D与课文作对比,分析原作与影视作品的差异。

单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是()。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

单选题某教师在导读《伊索寓言》时,建议学生收集一些寓言故事并阅读,领悟其中蕴含的哲理或启示。以下学生收集成果中不符合要求的一项是()。A《皇帝的新装》B《农夫和蛇》C《智子疑邻》D《乌鸦喝水》

单选题教学《社戏》后,教师建议学生阅读鲁迅先生的其他小说,以培养阅读兴趣和了解鲁迅小说的特点,下列不合适的是( ) 。A《孔乙己》B《藤野先生》C《社戏》D《故乡》

单选题对阅读教学理解有误的是( )A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

单选题以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关阅读教学的理解错误的一项是()。A阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C提倡多角度、有创意地阅读,防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调

单选题下列童话故事不属于安徒生童话的是()。A《海的女儿》B《拇指姑娘》C《皇帝的新装》D《白雪公主》

单选题教学魏明伦的《变脸》后,教师建议学生阅读一些其他戏剧,培养阅读兴趣。下列作品不适合的是()。A《变色龙》B《威尼斯商人》C《枣儿》D《音乐之声》