下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ）。A.“现在时间到了．该下班了”B.“没看好病的病人请明天再来吧”C.“时间到了，游戏结束．老师要收玩具了”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ）。
A.“现在时间到了．该下班了”
B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束．老师要收玩具了”
D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束．老师要收玩具了”
D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
参考解析
解析：幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候结束．一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，避免生硬地结束，故选C。
相关考题：
指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色B.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。C.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些D.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
中班角色游戏的指导要点有()。 A.引导鼓励幼儿独立提出主题，通过协商方式分配角色，培养其独立解决冲突的能力集体意识。B.参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思D.加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。
下列对规则游戏的发展的叙述，错误的是（）A、规则游戏晚于象征性角色游戏，并取代角色游戏，因此，要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏B、3岁前，幼儿往往分不清手段与目的，行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置C、3岁开始，幼儿有了竞争的意识，对竞赛过程较有兴趣D、4岁开始，幼儿能够注意手段与目的的关系，对活动的结果感兴趣，一定要取胜
下列关于角色游戏的判断不正确的一项是（）A、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉B、想象活动是角色游戏的支柱C、角色游戏过程是创造性想象的过程D、对于大班的幼儿，应着重增强他们的角色意识
多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色C教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些B教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系C教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
判断题为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。A对B错