简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径。
简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径。
参考解析
解析：陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面：
(1)解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来;(2)解放儿童的双手，给儿童动手的机会;
(3)解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问;
(4)解放儿童的空间，让他们接触大自然、社会;
(5)解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望学的学问，做一点他们自己高兴做的事。
(1)解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来;(2)解放儿童的双手，给儿童动手的机会;
(3)解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问;
(4)解放儿童的空间，让他们接触大自然、社会;
(5)解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望学的学问，做一点他们自己高兴做的事。
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教师资格考试:______主张幼儿教育应解放儿童的创造力,由此提出“六解放”。( ) .______主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。()A.陶行知B.陈鹤琴C.鲁迅D.张雪门
问答题陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么？