一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（ ）A.托班B.小班C.中班D.大班

一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（ ）

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

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针对关联图表达不对的是哪个() A.单目标可作因果分析的一般不用关联图B.关联图图法与从因果关系没有太多关系C.图中一定有若干相互关联的因素D.要因必须出自末端因素并明确表示
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刑法上因果关系较之哲学上的因果关系具有哪些特殊性?()A.客观性B.范围的特定性C.相对性D.内容的特定性E.复杂性
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“楚不用吴起而削乱”句中连词“而”的用法是()。 A、表示并列关系B、表示目的关系C、表示因果关系D、表示假设关系
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大班幼儿在观察中能认识事物之间的空间关系，甚至更复杂的因果关系。()
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幼儿后期抽象思维萌芽的表现是能够初步理解事物()。A、递进关系B、转折关系C、因果关系D、总分关系
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健康风险评估报告，通常由一组报告组成，除了健康评估的结果以及危险因素列表外，同时也包括了膳食运动干预指导处方等健康教育信息。第3问疾病风险评估报告中的风险等级的表示方法是。A.一般用危险因素个数表示B.一般用相对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量C.一般用绝对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减D.一般用绝对危险性来表示，反映的是相对于一般人群危险性的增减量E.一般用相对危险性来表示，反应的是相对于一般人群危险性的增减量
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假设多种风险因子同时发生特定变化的不同情景，计算这些特定情境下的可能结果，分析正常情况下金融机构所承受的市场风险这就是情景分析。（）
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幼儿学习的主要方式是（）A观察模仿学习B语言理解学习C尝试学习D因果关系学习
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疾病风险评估报告中的风险等级的表示方法是（）A、一般用危险因素个数表示B、一般用相对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量C、一般用绝对危险性来表示，反映的是假设健康指标正常情况下的危险性的增减量D、一般用绝对危险性来表示，反映的是相对于一般人群危险性的增减量E、一般用相对危险性来表示，反应的是相对于一般人群危险性的增减量
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刑法上因果关系较之哲学上的因果关系具有哪些特殊性？（）A、客观性B、范围的特定性C、相对性D、内容的特定性E、复杂性
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针对关联图表达不对的是哪个（）A、单目标可作因果分析的一般不用关联图B、关联图图法与从因果关系没有太多关系C、图中一定有若干相互关联的因素D、要因必须出自末端因素并明确表示
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__________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。A、原因B、比如C、假设D、创设
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正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。A、 设计学习活动的行为主义原则B、 设计学习活动的信息加工观点C、 设计学习活动的建构主义观点D、 设计学习活动的情境认知观点
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要求幼儿理解的句子结构内容是（）、（）。
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幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
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因果关系调研能够测试因子之间因果关系假设的正确性。
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与人际关系理论相对应的人性假设是（）A、“经济人”假设B、“复杂人”假设C、“社会人”假设
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复句关联词语“既然”表示（）。A、转折关系B、条件关系C、因果关系D、假设关系
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下列关联词不是用于表示因果关系的是（　）A、假设……则……B、因为……所以……C、既然……就……D、……使得……
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单选题幼儿学习的主要方式是（）A观察模仿学习B语言理解学习C尝试学习D因果关系学习
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多选题刑法上因果关系较之哲学上的因果关系具有哪些特殊性？（）A客观性B范围的特定性C相对性D内容的特定性E复杂性
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单选题《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。A原因B比如C假设D创设
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单选题正如情境造就个体的认知，个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念，有别于通常假设的线性因果关系。这是（）。A 设计学习活动的行为主义原则B 设计学习活动的信息加工观点C 设计学习活动的建构主义观点D 设计学习活动的情境认知观点
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单选题复句关联词语“既然”表示（）。A转折关系B条件关系C因果关系D假设关系
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单选题关于对口语和书面语理解不正确的是（）。A口语关联词相对较多，书面语关联词相对较少B口语简略的句子相对较多，书面语整齐的句子相对较多C口语一般词语少，结构简单，书面语一般词语多，结构复杂D口语语气词相对较多，书面语语气词相对较少
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单选题一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子()A托班B小班C中班D大班
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