在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）A.教师和家长B.管理人员和教师C.教师和儿童D.管理人员和儿童

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）

A.教师和家长
B.管理人员和教师
C.教师和儿童
D.管理人员和儿童

参考解析

解析：教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。

相关考题：

幼儿园课程评价的基本要素 ( ) 。 A. 评价的目的B. 评价的内容C.评价的主体和对象D. 评价的标准和方法
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我国新课程的课程评价强调（ ）。A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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老师和幼儿既是课程评价的对象,又是课程评价的主体。() 此题为判断题(对，错)。
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在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ）A.形成性评价和终结性评价B.定性评价和定量评价C.整体评价、局部评价、单纯评价D.内部评价和外部评价
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在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。
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幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
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幼儿园课程评价的基本要素有（）。A、评价的目的B、评价的内容C、评价的主体和对象D、评价的标准和方法
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我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤
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幼儿园课程评价的基本要素（）。A、评价的目的B、评价的内容C、评价的主体和对象D、评价的标准和方法
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在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。A、鉴别儿童B、检核课程C、评定教师D、制定评价标准
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课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
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既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。A、园长B、专家C、家长D、教师和幼儿
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幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）A、评价主体B、课程评价的方法C、评价的功能和进行的时间D、评价的参照体系
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在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
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课程评价的内涵是（　）。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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进行课程评价，首先要（）A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式
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判断题课程评价中，教师既是评价者又是被评价者。A对B错
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多选题幼儿园课程评价客体包括（）A课程目标评价B课程方案评价C实施过程评价D课程效果评价
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单选题我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A②③④B①②④⑤C③④D①②③④⑤
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判断题课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。A对B错
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多选题幼儿园课程评价的基本要素有（）A课程评价的主体B课程评价的客体C课程评价的方法D课程评价的标准与指标
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多选题幼儿园课程评价的基本要素（）。A评价的目的B评价的内容C评价的主体和对象D评价的标准和方法
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单选题在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。A鉴别儿童B检核课程C评定教师D制定评价标准
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单选题幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）A评价主体B课程评价的方法C评价的功能和进行的时间D评价的参照体系
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单选题(2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A②③④B①②④⑤C③④D①②③④⑤
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单选题在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）A教师和家长B管理人员和教师C教师和儿童D管理人员和儿童
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单选题既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。A园长B专家C家长D教师和幼儿
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