个别辅导(导师制)：

个别辅导(导师制)：

参考解析

解析：是指为达到特殊目的、完成一定学习任务(1分),在整个培训阶段(1分)学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系(1分)。

相关考题：

传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（ ）
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根据指导关系双方的人数,可将导师制类型分为() A.正式导师制和非正式导师制B.异辈指导关系和同辈指导关系C.一对一、一对多和多对多的指导关系D.固定指导关系和临时指导关系
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导师制是新入职教师成长的有效策略。() 此题为判断题(对，错)。
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导师制是对人力资源进行投资的一种重要方式,也称为()。 A.导师制B.指导制C.培训制D.引导制
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研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有A.个别辅导、分层教学、小组合作学习B.个别辅导、分层教学、班级授课C.分层教学、班级授课、小组合作学习D.班级授课、小组合作学习、个别辅导
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1938年起中学的_（ ）制改为导师制。
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导师制
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在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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简述个别辅导的三个基本条件。
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个别辅导须具备的三个基本条件是：真诚、尊重与（）
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个别辅导的基本过程是接纳、（）、干预、随访。
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组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远，包括（）A、对直接主管的激励监督机制B、建立导师制支持系统C、被指导者考核D、导师培养
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简述导师制的主要优缺点。
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学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A、设立专门的个别辅导教室B、带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C、带班教师在集体活动中进行个别辅导D、以上都是
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个别辅导
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论述个别辅导的基本过程。
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实习生导师制
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教练与导师制的异同比较。
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课外辅导的方式主要有（）和个别辅导两种。
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根据指导关系双方的人数，可将导师制类型分为（）A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一、一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系
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国民党规定只对中等学校推行导师制度。
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填空题个别辅导的基本过程是接纳、（）、干预、随访。
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问答题指导教师在个别辅导中具有哪些指导功能？
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单选题学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）A设立专门的个别辅导教室B带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C带班教师在集体活动中进行个别辅导D以上都是
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问答题简述导师制的主要优缺点。
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单选题在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
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多选题组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远，包括（）A对直接主管的激励监督机制B建立导师制支持系统C被指导者考核D导师培养
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