人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3——文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题： (1)继承传统，推陈出新； (2)面向世界，博采众长； (3)坚持正确方向，克服错误倾向。 请设计这一框的简单教案。
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3——文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题：
(1)继承传统，推陈出新；
(2)面向世界，博采众长；
(3)坚持正确方向，克服错误倾向。
请设计这一框的简单教案。
(1)继承传统，推陈出新；
(2)面向世界，博采众长；
(3)坚持正确方向，克服错误倾向。
请设计这一框的简单教案。
参考解析
解析：1．知识目标
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。
(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2．能力目标
(1)分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
(2)实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
(3)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系．提出富有创意的方案的能力。
3．情感、态度和价值观目标
(1)激发热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
(3)要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”“历史虚无主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点】
(1)文化创新过程中要处理好的两对关系。
(2)文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
(1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
(2)文化创新的根本途径。
【教学方法】
(1)教法：情景教学法、实践探索法等：
(2)学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：。
二、讲授新课：
(一)继承传统，推陈出新
1．文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2．文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
(二)面向世界，博采众长
1．文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时。要以我为主，为我所用。
(三)坚持正确方向，克服错误倾向
1．把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2．克服不利于文化创新的各种错误倾向。
(1)“守旧主义”和“封闭主义”
(2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
三、课堂小结：。
四、课堂练习：。
【教学小结与反思】。
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。
(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2．能力目标
(1)分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
(2)实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
(3)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系．提出富有创意的方案的能力。
3．情感、态度和价值观目标
(1)激发热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
(3)要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”“历史虚无主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点】
(1)文化创新过程中要处理好的两对关系。
(2)文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
(1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
(2)文化创新的根本途径。
【教学方法】
(1)教法：情景教学法、实践探索法等：
(2)学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：。
二、讲授新课：
(一)继承传统，推陈出新
1．文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2．文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
(二)面向世界，博采众长
1．文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时。要以我为主，为我所用。
(三)坚持正确方向，克服错误倾向
1．把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2．克服不利于文化创新的各种错误倾向。
(1)“守旧主义”和“封闭主义”
(2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
三、课堂小结：。
四、课堂练习：。
【教学小结与反思】。
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