“德义中间走,礼让站两旁…平…一纸书来只为墙,让他三尺又何妨”,下列选项中与《六尺巷》所表达的伦理思想一致的是()A.人非圣贤,孰能无过B.旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家C.己所不欲,勿施于人D.将军额上能跑马,宰相肚里能撑船

“德义中间走,礼让站两旁…平…一纸书来只为墙,让他三尺又何妨”,下列选项中与《六尺巷》所表达的伦理思想一致的是()


A.人非圣贤,孰能无过

B.旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家

C.己所不欲,勿施于人

D.将军额上能跑马,宰相肚里能撑船

参考解析

解析：《六尺巷》所体现的伦理思想是礼让和宽容。“人非圣贤,孰能无过"强调每个人都会犯错;“旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家”强调事物和命运一样,都不是一成不变的;“己所不欲,勿施于人”强调如果自己做不到,便不能要求别人去做到。“将军额上能跑马,宰相肚里能撑船”体现的是人的宽容,与题干所体 现的伦理思想一致。

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因"千里家书只为墙,让他三尺又何妨”这一故事而得名的“六尺巷”位于()。 A、浙江桐庐B、安微六安C、浙江嘉兴D、安徽桐城
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下列哪项不属于福州“三坊七巷”？（）A、塔巷B、三尺巷C、黄巷D、宫巷
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根据（）从（）领取颗粒，将（）记录于中间站收发记录中。岗位人员与中间站人员需核对颗粒的（）、（）、（），并确认（）与物料标示卡的数量一致；根据包装指令从（）领取（）并记录，岗位人员与中间站人员需确认复合膜的（）、（）与（）要求一致并检查复合膜的（）。
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（）大理国当年上德帝何人被奸臣杨义贞所杀？A、段寿辉B、段廉义C、段智升D、段俭平
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以下各句中不含“信”义的是（）选项A、当得家书中的“书”B、太祖累书呼中的“书”C、时人谓之“书淫”中的“书”D、又留书骂之中的“书”E、遗季公民璞书日中的“书”
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“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首脍炙人口的打油诗引出一段“邻里之间各让三尺，和睦相处”的传世佳话。从桐城“六尺巷”的典故中，我们可以品味出中华民族（）。 ①为政以德、政者正也的精神品格 ②德治礼序、崇德重礼的美德精华 ③自强不息、厚德载物的精神追求 ④包容万物、兼收并蓄的精神内蕴A、②④B、①③C、②③D、①④
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下列选项中，不属于仪态范畴的是（）。A、面部化妆B、步幅C、走姿D、站姿
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根据史料记载：张文端公（清代大学士桐城人张英）居宅旁有隙地，与叶氏邻，叶氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，叶氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。下列对材料解读最准确的是（）A、张文端公主张通过法律解决邻里纠纷B、张文端公主张向秦始皇学习修筑高墙C、这个故事倡导邻里要讲究道德D、这个故事倡导邻里要讲究和睦
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下列句子中不属于“被”字句的是（）。A、我为他的事迹所感动B、他让校长到教师那儿走走C、弟弟让他说哭了D、他的意见为厂长所接受
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为提高v旅，单线区段铺画时，尽量避免列车在中间站（）。A、会车B、让车C、又会又让D、停车
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问答题据传，清朝有位做官的人叫张英，他的家人在安徽桐城故乡修建府宅时，与邻居发生矛盾。家人便写信给他，以求借他的权势挣得地盘。张英立即赋一首诗回信：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后立即主动让出三尺。邻居一看，顿觉惭愧，马上也让出三尺。这样，两家之间便形成了有名的“六尺巷”，至今传为佳话。请结合六尺巷的佳话，运用联系的观点，说明我们在学校班级活动中应如何营造和谐的人际关系？
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填空题根据（）从（）领取颗粒，将（）记录于中间站收发记录中。岗位人员与中间站人员需核对颗粒的（）、（）、（），并确认（）与物料标示卡的数量一致；根据包装指令从（）领取（）并记录，岗位人员与中间站人员需确认复合膜的（）、（）与（）要求一致并检查复合膜的（）。
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单选题“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹存，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”出自六尺巷的一段历史典故，其中体现的道理符合()家的思想主张。A儒B道C法D墨
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单选题“义与利”，是我国伦理思想史上一对重要范畴。在义与利的关系上，下列说法正确的是（）。A利是义的存在基础，义是利的价值导向B义是利的存在基础，利是义的价值导向C以利导义，义离不开利，重利轻义D以义导义，离利谈义，重义轻利
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