下列句子中不属于“被”字句的是（）。A、我为他的事迹所感动B、他让校长到教师那儿走走C、弟弟让他说哭了D、他的意见为厂长所接受
下列句子中不属于“被”字句的是（）。
- A、我为他的事迹所感动
- B、他让校长到教师那儿走走
- C、弟弟让他说哭了
- D、他的意见为厂长所接受
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每天我就这样坐在这幅画的对面，看到了欢欣，也感到了寂寞。以后我读了欧文。斯通的《生活的渴望》，是关于凡高短暂一生的传记。他只活了三十七岁，半生在探索色彩的癫狂中生活，最后自杀了。他不善谋生，但在艺术上却走出了自己的道路，虽然到死后很久，才为人们所承认。我读了这本书，为他执着的生涯所感动，因此更珍惜他那画得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣，一半寂寞的道理。对画线句子意思理解正确的是（ ）。A.他执着于艺术，对生活有疯狂的渴望，他不善谋生，生前不为人们所承认B.他感觉人生有时欢欣，有时寂寞C.对凡高短暂的生命感到婉惜，因而庆幸自己还活着D.他看透了人生的世态炎凉’
有一个学生经常上课打瞌睡，对此，教师最不恰当的处理方式是( )。A.让他的同桌叫醒他B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C.让他回答问题使他保持活跃状态D.当着全班同学面训斥他，使他清醒
列句子中代词的运用，恰当的是（）A、弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记我。B、弟弟发来短信说：“我在学校很好，不用惦记我。”C、弟弟发来短信说：“他在学校很好，不用惦记他。”D、弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记他。
下列句子中代词的运用，恰当的是（）A、弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记我。B、弟弟发来短信说：“我在学校很好，不用惦记我。”C、弟弟发来短信说：“他在学校很好，不用惦记他。”D、弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记他。
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：……在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（）A、票被买好了B、她被选为班长C、他被自行车撞了一下D、我们不能被花言巧语所迷惑
单选题下列句子中代词的运用，恰当的是（）A 弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记我。B 弟弟发来短信说：“我在学校很好，不用惦记我。”C 弟弟发来短信说：“他在学校很好，不用惦记他。”D 弟弟发来短信说，我在学校很好，不用惦记他。
多选题下列各组句子中，意思表达一致的有（ ）。[2008年真题]A①汶川大地震，差点儿要了我的命②我差点儿在汶川大地震中丧命B①谁能不被她的事迹所感动②没有人不被她的事迹所感动C①他可能知道发生地震这件事了②他不可能不知道发生地震这件事D①坑骗灾民不能不说是一个品德问题②坑骗灾民难道不是一个品德问题吗E①他已经明白大爱无言的道理了，我就不再说什么了②我不再说什么了，因为他已经知道大爱无言的道理了
多选题下面句子中是兼语句的是（）。A有人找你B老师让你去一趟C我看见你打他了D他送我一本书E他下地干活了